Em um mural da escola, foi registrada a seguinte observação sobre o desempenho de um estudante: “O aluno se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um mural da escola, foi registrada a seguinte observação sobre o desempenho de um estudante: “O aluno se esforçou e, por isso, passou de ano.” Considerando o sentido produzido pela expressão “por isso” no período apresentado, qual relação de sentido se estabelece entre as duas orações?
- A) Indica uma relação de tempo entre as ações.
- B) Indica uma relação de explicação entre as ações.
- C) Indica uma relação de condição entre as ações.
- D) Indica uma relação de consequência entre as ações.
- E) Indica uma relação de oposição entre as ações.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique as duas orações do período. A primeira é 'O aluno se esforçou' (a causa, o motivo) e a segunda é 'passou de ano' (o resultado que decorre dessa causa). Passo 2: Analise a expressão 'por isso'. Ela funciona como conector que introduz o resultado de algo que já foi afirmado, ou seja, uma consequência. Passo 3: Verifique o sentido. Como o esforço levou ao sucesso no ano letivo, a relação é de causa e consequência, com a segunda oração decorrendo da primeira. Passo 4: Compare com as alternativas. A alternativa D, 'relação de consequência', descreve exatamente esse encadeamento, e por isso está correta, em concordância com o gabarito oficial. Passo 5: Justifique as demais. A: a relação não é de tempo, pois o período não situa as ações em momentos sucessivos ou simultâneos como foco principal. B: 'explicação' seria introduzida por conectivos como 'porque' ou 'pois', que apresentam a causa, e não o resultado. C: a relação de condição seria expressa por 'se' ou 'caso', indicando uma hipótese necessária, o que não ocorre aqui. E: a relação de oposição seria indicada por 'mas', 'porém' ou 'embora', e não há contraste entre as orações.
💡 Dica: Analise a relação de causa e efeito na frase.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que as duas ações acontecem em sequência (primeiro esforçar-se, depois passar) e conclui que a ideia central é temporal, confundindo ordem cronológica com relação lógica entre os fatos.
O aluno associa 'por isso' a uma justificativa, pensando que a oração introduzida apresenta o motivo da ação, como acontece com 'porque'. Ele não percebe que o conector marca o resultado do esforço, e não a causa.
O aluno entende que passar de ano depende do esforço, pensando que o esforço é uma condição necessária, e transfere para a leitura a ideia de 'se... então' sem reconhecer que o período afirma um fato consumado.
A expressão “por isso” retoma o esforço do aluno e introduz o resultado decorrente dessa ação: ele passou de ano. Portanto, estabelece uma relação de consequência e exerce valor conclusivo no período.
O aluno vê o esforço e o resultado como ideias de sentidos opostos, ou pensa que a expressão 'por isso' contrasta com a expectativa de que o esforço não bastaria para passar, confundindo contraste com consequência.
Por que engana: Interpretar erroneamente o conectivo 'por isso' como indicando sorte ou ambiguidade, e nao causa e efeito.
Raio-X da questão
conectivos e orações
avaliacao
conectivos e oracoes · relacao causa e efeito
Revisar o uso de conectivos e a relação entre orações.
Interpretar erroneamente o conectivo 'por isso' como indicando sorte ou ambiguidade, e nao causa e efeito.
tomada_decisao
cotidiano
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