Na aula, João ouviu duas músicas: na primeira, a melodia era suave e o ritmo era forte; na segunda, a melodia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, João ouviu duas músicas: na primeira, a melodia era suave e o ritmo era forte; na segunda, a melodia era forte e o ritmo era suave. O que muda de uma música para a outra?
- A) A melodia apenas
- B) O ritmo apenas
- C) A melodia e o ritmo
- D) A música inteira
- E) Nada muda
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que é descrito em cada música. Na primeira, a melodia é suave e o ritmo é forte. Na segunda, a melodia é forte e o ritmo é suave.
- Compare as duas músicas característica por característica. A melodia passa de suave para forte, ou seja, muda. O ritmo passa de forte para suave, ou seja, também muda.
- Como as duas características mudam de uma música para a outra, a resposta correta é a alternativa C, a melodia e o ritmo.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque o ritmo também muda, não só a melodia. A alternativa B está errada porque a melodia também muda, não só o ritmo. A alternativa D está errada porque a questão pede o que muda, e não a música inteira; apenas dois elementos específicos mudam. A alternativa E está errada porque há mudança clara nas duas músicas, pois a melodia e o ritmo trocam de intensidade.
- O gabarito oficial é C, coincidindo com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Identifique as características de cada música antes de compará-las.
Alternativa por alternativa
O aluno percebeu que a melodia mudou de suave para forte, mas não notou que o ritmo também trocou de forte para suave.
Por que engana: Confundir as caracteristicas da melodia com as do ritmo, ou nao perceber as diferencas entre eles.
O aluno observou a inversão do ritmo, mas ignorou que a melodia também passou de suave para forte.
As duas músicas têm melodias diferentes e ritmos diferentes.
O aluno acha que, por as músicas serem diferentes, tudo nelas muda, sem separar os elementos específicos que a questão descreve.
O aluno considera que as duas são apenas músicas ouvidas na mesma aula e, por isso, não percebe as características que trocaram de intensidade.
Raio-X da questão
melodia e ritmo
avaliacao
melodia e ritmo · elementos musicais basicos
Revisar os elementos que compõem a melodia e o ritmo nas músicas.
Confundir as caracteristicas da melodia com as do ritmo, ou nao perceber as diferencas entre eles.
pensamento_critico
cotidiano
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