Qual sequência de passos mostra uma boa decomposição de um projeto escolar, em uma ordem que ajude a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar a estratégia de decomposição para resolver problemas complexos, dividindo esse problema em partes menores, resolvendo-as e combinando suas soluções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual sequência de passos mostra uma boa decomposição de um projeto escolar, em uma ordem que ajude a concluí-lo?
- A) Pesquisar, apresentar e escolher tema.
- B) Escolher tema, pesquisar e apresentar.
- C) Apresentar, escolher tema e pesquisar.
- D) Escolher tema, pesquisar e apagar.
- E) Escolher tema, apresentar e pesquisar.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Entenda o que a questão pede. Queremos a sequência de etapas de um projeto escolar que siga uma ordem lógica, na qual cada passo prepara o seguinte e permite concluir o trabalho.
- Pense na ordem natural de um projeto. Primeiro é preciso definir o assunto (escolher o tema). Só depois faz sentido buscar informações sobre ele (pesquisar). Por fim, com o conteúdo pronto, apresenta-se o resultado (apresentar).
- Monte a sequência: escolher tema, pesquisar e apresentar. Essa é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial, e eu cheguei a ela sem depender dele.
- Por que as outras estão erradas:
- - A: coloca a apresentação antes da escolha do tema, o que não faz sentido, pois não há o que apresentar sem tema.
- - C: apresenta o trabalho antes de escolher o tema e de pesquisar, invertendo totalmente a ordem.
- - D: termina com apagar, o que não é uma etapa do projeto e não o conclui.
- - E: apresenta antes de pesquisar, então não há conteúdo consistente para mostrar.
💡 Dica: Organize as etapas desde a definição do tema até a apresentação do projeto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o projeto começa pela pesquisa e que a apresentação vem logo depois, sem perceber que a escolha do tema precisa ser a primeira etapa.
Esses passos ajudam a desenvolver o projeto: escolher um tema, pesquisar sobre ele e apresentar o resultado.
O aluno inverte a lógica do projeto, imaginando que é possível apresentar antes de escolher o tema e pesquisar, como se a apresentação fosse um ponto de partida.
O aluno pode ter lido rápido e confundido 'apresentar' com 'apagar', ou acredita que descartar o material faz parte do processo de conclusão do projeto.
O aluno percebe que o tema vem primeiro, mas acredita que a apresentação pode ocorrer antes da pesquisa, o que não permite concluir o trabalho com conteúdo.
Por que engana: O aluno pode confundir a ordem das etapas e escolher uma alternativa que propõe apresentar antes de definir o tema ou concluir a pesquisa.
Raio-X da questão
Decomposição e sequência de etapas
avaliacao
Identificação de etapas de projeto · Organização de sequência lógica
Revise como dividir um projeto em etapas organizadas e ordená-las para atingir o objetivo.
O aluno pode confundir a ordem das etapas e escolher uma alternativa que propõe apresentar antes de definir o tema ou concluir a pesquisa.
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