BNCC
14 questões
Questões BNCC EM13LP54
Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias – mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico –, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 528. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EM13LP54
Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias – mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico –, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.
Séries
1ª série
2ª série
3ª série
ENEM
FATEC
FUVEST
UEL
UNESP
Matérias
Língua Portuguesa
Literatura
Assuntos
Protocolos de leitura
Questões relacionadas a EM13LP54
Questão 8 · Objetiva
meu corpo é
meu lugar
de fala
e eu falo
com meus cabelos e
meus olhos e
meu nariz
meu corpo é
meu lugar
de fala
e eu falo
com minha raça
PRATES, Lubi. Um corpo negro. 2.ed.São Paulo: Nosostros Editorial, 2019. p. 63
No texto, o corpo do eu lírico (ETEC 2024)
meu lugar
de fala
e eu falo
com meus cabelos e
meus olhos e
meu nariz
meu corpo é
meu lugar
de fala
e eu falo
com minha raça
PRATES, Lubi. Um corpo negro. 2.ed.São Paulo: Nosostros Editorial, 2019. p. 63
No texto, o corpo do eu lírico (ETEC 2024)
Questão 8 · Objetiva
Cada dia é uma chance pra ser melhor que ontem
O sol prova isso quando cruza o horizonte
Vira fonte que aquece, ilumina
Faz igualzinho o olhar da minha menina
Outra vez, a esperança na mochila eu ponho
Quanto tempo a gente ainda tem pra realizar o nosso sonho?
Não posso me perder não
Vários trocou sorriso por dim*, hoje tão vagando nas multidão
[...]
Eles não pode me enxergar, quem dirá me entender
Eu sei que cada orixá vai me proteger
Porque minhas rima são oração de coração
Homenagem a quem volta cansado dentro dos busão
Então, sucesso na missão, parceiro,
É ter paz quando pôr a cabeça no travesseiro
Conseguir manter quem te faz bem perto
Parabéns, mamãe, seu projeto de homem feliz deu certo
[...]
Deixar o sofrimento lá atrás é quente
Cê quer saber o sentido da vida? Pra frente
Tô com a paciência de quem junta latinha
Focado no que tenho, não no que vou ter ou tinha
Começa outro dia, o trem se desprende, vai
Cheio de gente que deixou a alegria em stand by**
Com a essência da rua, no espírito amordaçado
Quando eles perceber o poder que têm, cuidado!
*dim: redução informal para “dinheiro”.
** stand by: em espera
A cada vento. Intérprete: Emicida. Compositor: Emicida. In: Pra quem já mordeu cachorro por comida, até que eu cheguei longe. Intérprete: Emicida. [S.l.]: Laboratório Fantasma, 2009. 1 CD, faixa 13.
Nos versos 1 e 2, Emicida nos remete ao (ETEC 2022)
O sol prova isso quando cruza o horizonte
Vira fonte que aquece, ilumina
Faz igualzinho o olhar da minha menina
Outra vez, a esperança na mochila eu ponho
Quanto tempo a gente ainda tem pra realizar o nosso sonho?
Não posso me perder não
Vários trocou sorriso por dim*, hoje tão vagando nas multidão
[...]
Eles não pode me enxergar, quem dirá me entender
Eu sei que cada orixá vai me proteger
Porque minhas rima são oração de coração
Homenagem a quem volta cansado dentro dos busão
Então, sucesso na missão, parceiro,
É ter paz quando pôr a cabeça no travesseiro
Conseguir manter quem te faz bem perto
Parabéns, mamãe, seu projeto de homem feliz deu certo
[...]
Deixar o sofrimento lá atrás é quente
Cê quer saber o sentido da vida? Pra frente
Tô com a paciência de quem junta latinha
Focado no que tenho, não no que vou ter ou tinha
Começa outro dia, o trem se desprende, vai
Cheio de gente que deixou a alegria em stand by**
Com a essência da rua, no espírito amordaçado
Quando eles perceber o poder que têm, cuidado!
*dim: redução informal para “dinheiro”.
** stand by: em espera
A cada vento. Intérprete: Emicida. Compositor: Emicida. In: Pra quem já mordeu cachorro por comida, até que eu cheguei longe. Intérprete: Emicida. [S.l.]: Laboratório Fantasma, 2009. 1 CD, faixa 13.
Nos versos 1 e 2, Emicida nos remete ao (ETEC 2022)
Questão 8 · Objetiva
Cada dia é uma chance pra ser melhor que ontem
O sol prova isso quando cruza o horizonte
Vira fonte que aquece, ilumina
Faz igualzinho o olhar da minha menina
Outra vez, a esperança na mochila eu ponho
Quanto tempo a gente ainda tem pra realizar o nosso sonho?
Não posso me perder não
Vários trocou sorriso por dim*, hoje tão vagando nas multidão
[...]
Eles não pode me enxergar, quem dirá me entender
Eu sei que cada orixá vai me proteger
Porque minhas rima são oração de coração
Homenagem a quem volta cansado dentro dos busão
Então, sucesso na missão, parceiro,
É ter paz quando pôr a cabeça no travesseiro
Conseguir manter quem te faz bem perto
Parabéns, mamãe, seu projeto de homem feliz deu certo
[...]
Deixar o sofrimento lá atrás é quente
Cê quer saber o sentido da vida? Pra frente
Tô com a paciência de quem junta latinha
Focado no que tenho, não no que vou ter ou tinha
Começa outro dia, o trem se desprende, vai
Cheio de gente que deixou a alegria em stand by**
Com a essência da rua, no espírito amordaçado
Quando eles perceber o poder que têm, cuidado!
*dim: redução informal para “dinheiro”.
** stand by: em espera
A cada vento. Intérprete: Emicida. Compositor: Emicida. In: Pra quem já mordeu cachorro por comida, até que eu cheguei longe. Intérprete: Emicida. [S.l.]: Laboratório Fantasma, 2009. 1 CD, faixa 13.
No texto apresentado, o eu lírico tece reflexões sobre sua vida e sua realidade.
Algumas delas evidenciam aspectos sociais relevantes, tais como (ETEC 2022)
O sol prova isso quando cruza o horizonte
Vira fonte que aquece, ilumina
Faz igualzinho o olhar da minha menina
Outra vez, a esperança na mochila eu ponho
Quanto tempo a gente ainda tem pra realizar o nosso sonho?
Não posso me perder não
Vários trocou sorriso por dim*, hoje tão vagando nas multidão
[...]
Eles não pode me enxergar, quem dirá me entender
Eu sei que cada orixá vai me proteger
Porque minhas rima são oração de coração
Homenagem a quem volta cansado dentro dos busão
Então, sucesso na missão, parceiro,
É ter paz quando pôr a cabeça no travesseiro
Conseguir manter quem te faz bem perto
Parabéns, mamãe, seu projeto de homem feliz deu certo
[...]
Deixar o sofrimento lá atrás é quente
Cê quer saber o sentido da vida? Pra frente
Tô com a paciência de quem junta latinha
Focado no que tenho, não no que vou ter ou tinha
Começa outro dia, o trem se desprende, vai
Cheio de gente que deixou a alegria em stand by**
Com a essência da rua, no espírito amordaçado
Quando eles perceber o poder que têm, cuidado!
*dim: redução informal para “dinheiro”.
** stand by: em espera
A cada vento. Intérprete: Emicida. Compositor: Emicida. In: Pra quem já mordeu cachorro por comida, até que eu cheguei longe. Intérprete: Emicida. [S.l.]: Laboratório Fantasma, 2009. 1 CD, faixa 13.
No texto apresentado, o eu lírico tece reflexões sobre sua vida e sua realidade.
Algumas delas evidenciam aspectos sociais relevantes, tais como (ETEC 2022)
Questão 8 · Objetiva
Considere a canção Xote das Meninas, de Luiz Gonzaga e Zé Dantas, para responder às questões de números 01 a 03.
Mandacaru¹
Quando fulora na seca
É o sinal que a chuva chega
No sertão
Toda menina que enjoa
Da boneca
É sinal que o amor
Já chegou no coração...
Meia comprida
Não quer mais sapato baixo
Vestido bem cintado
Não quer mais vestir chitão²...
Ela só quer
Só pensa em namorar
Ela só quer
Só pensa em namorar...
De manhã cedo já tá pintada
Só vive suspirando
Sonhando acordada
O pai leva ao dotô
A filha adoentada
Não come, nem estuda
Não dorme, não quer nada...
Ela só quer
Só pensa em namorar
Ela só quer
Só pensa em namorar...
Mas o dotô nem examina
Chamando o pai de lado
Lhe diz logo em surdina
Que o mal é da idade
E que pra tal menina
Não tem um só remédio
Em toda medicina...
(SOUZA, Tárik de. Luiz Gonzaga. Coleção Folha Raízes da Música Popular Brasileira. São Paulo: Folha de S. Paulo, 2010. Adaptado)
¹mandacaru: tipo de cacto
²chitão: tecido rústico
Pela leitura dos versos da canção, é correto afirmar que (ETEC 2013)
Mandacaru¹
Quando fulora na seca
É o sinal que a chuva chega
No sertão
Toda menina que enjoa
Da boneca
É sinal que o amor
Já chegou no coração...
Meia comprida
Não quer mais sapato baixo
Vestido bem cintado
Não quer mais vestir chitão²...
Ela só quer
Só pensa em namorar
Ela só quer
Só pensa em namorar...
De manhã cedo já tá pintada
Só vive suspirando
Sonhando acordada
O pai leva ao dotô
A filha adoentada
Não come, nem estuda
Não dorme, não quer nada...
Ela só quer
Só pensa em namorar
Ela só quer
Só pensa em namorar...
Mas o dotô nem examina
Chamando o pai de lado
Lhe diz logo em surdina
Que o mal é da idade
E que pra tal menina
Não tem um só remédio
Em toda medicina...
(SOUZA, Tárik de. Luiz Gonzaga. Coleção Folha Raízes da Música Popular Brasileira. São Paulo: Folha de S. Paulo, 2010. Adaptado)
¹mandacaru: tipo de cacto
²chitão: tecido rústico
Pela leitura dos versos da canção, é correto afirmar que (ETEC 2013)
Questão 8 · Objetiva
Nas paredes de uma antiga estação ferroviária, um coletivo cultural prepara o carrossel digital Passagens, que será projetado durante uma mostra sobre deslocamentos na cidade. Para elaborar os cartões, os participantes observam poemas concretos, nos quais a posição das palavras produz sentidos, e xilogravuras de cordel, marcadas por traços fortes em preto e branco. A orientação é articular esses dois recursos sem reproduzir versos ou imagens já existentes. Cada cartão deve conter, no máximo, 18 palavras e tratar de cenas percebidas pelos próprios autores nos trajetos de ônibus, bicicleta ou a pé. A sequência final deverá sugerir movimento entre um cartão e outro, como se o leitor acompanhasse um percurso.
Analise as orientações do coletivo e identifique a proposta de criação que realiza uma obra autoral ao se apropriar dos recursos artísticos apresentados.
Analise as orientações do coletivo e identifique a proposta de criação que realiza uma obra autoral ao se apropriar dos recursos artísticos apresentados.
Questão 8 · Objetiva
Depois de entrevistar quatro antigos trabalhadores de uma estação ferroviária desativada, estudantes receberam autorização para usar os áudios em uma mostra do museu local. Os relatos descrevem a despedida do último trem, mas divergem em detalhes: uma narradora lembra chuva forte; outro, uma tarde seca e silenciosa. O grupo pretende criar um episódio de ficção sonora de quatro minutos, destinado a visitantes que não conheceram a estação. A curadora recomendou que a obra não apresente uma lembrança como versão definitiva dos fatos, informe a origem das vozes e utilize apenas sons produzidos pelos próprios estudantes ou liberados para uso. O desafio é transformar as memórias em criação artística sem apagar quem as compartilhou.
Analise as condições de produção do episódio e identifique a proposta que realiza uma criação autoral adequada ao meio sonoro e ao uso responsável dos relatos.
Analise as condições de produção do episódio e identifique a proposta que realiza uma criação autoral adequada ao meio sonoro e ao uso responsável dos relatos.
Questão 8 · Objetiva
Qual é a principal característica da escrita autônoma?
Questão 8 · Objetiva
Vou-me embora pra Pasárgada
Lá sou amigo do rei
Lá tenho a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
BANDEIRA, Manuel. Libertinagem. Rio de Janeiro: Pongetti, 1930.
Em um grupo de jovens que organiza encontros de skate, uma participante propõe criar um poema para um zine do grupo, inspirado na ideia de lugar imaginário apresentada no texto de Bandeira. A produção deve dialogar com o poema e incorporar a experiência de lazer dos participantes.
Qual proposta realiza essa produção derivada de modo mais autoral?
Lá sou amigo do rei
Lá tenho a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
BANDEIRA, Manuel. Libertinagem. Rio de Janeiro: Pongetti, 1930.
Em um grupo de jovens que organiza encontros de skate, uma participante propõe criar um poema para um zine do grupo, inspirado na ideia de lugar imaginário apresentada no texto de Bandeira. A produção deve dialogar com o poema e incorporar a experiência de lazer dos participantes.
Qual proposta realiza essa produção derivada de modo mais autoral?