Questões BNCC EM13LP53

Considere a cena a seguir para responder às questões de 29 a 37.

CONSIDERE O POEMA A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE 33 A 36.

Muito antes de dar nome ao site de onde retiramos a cena dos terráqueos no século 25, frases como “Ivo viu a uva” eram clássicas nas cartilhas de alfabetização.

O poeta Lêdo Ivo aproveitou essa situação para criar o poema a seguir.

**Primeira Lição**

Na escola primária
Ivo viu a uva
e aprendeu a ler.

Ao ficar rapaz
Ivo viu a Eva
E aprendeu a amar.

E sendo homem feito
Ivo viu o mundo,
Seus comes e bebes.

Um dia num muro
Ivo soletrou
A lição da plebe.

E aprendeu a ver.
Ivo viu a ave?
Ivo viu o ovo?

Na nova cartilha
Ivo viu a greve
Ivo viu o povo.

“Primeira Lição”, expressão empregada no título da poesia, significa a lição mais importante para a vida.

De acordo com o poema, essa lição é a descoberta (ETEC 2009)

13 de maio Hoje amanheceu chovendo. É um dia simpatico para mim. É o dia da Abolição. Dia que comemoramos a libertação dos escravos.

...Nas prisões os negros eram os bodes espiatorios. [....]

Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal. A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os meninos para a escola. Estou escrevendo até passar a chuva, para eu ir lá no senhor Manuel vender os ferros. Com o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e linguiça. A chuva passou um pouco. Vou sair.

...Eu tenho tanto dó dos meus filhos. Quando eles vê as coisas de comer eles brada:

– Viva a mamãe!

A manifestação agrada-me. Mas eu já perdi o habito de sorrir. Dez minutos depois eles querem mais comida. Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a Dona Ida. Ela não tinha. Mandei-lhe um bilhete assim:

– “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouco de gordura, para eu fazer uma sopa para os meninos. Hoje choveu e eu não pude ir catar papel. Agradeço. Carolina.”

...Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no inverno a gente come mais. A Vera começou pedir comida. E eu não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu estava com dois cruzeiros. Pretendia comprar um pouco de farinha para fazer um virado. Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice. Ela deu-me a banha e arroz. Era 9 horas da noite quando comemos.

E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a escravatura atual – a fome!

29 de maio [....]

...Há de existir alguem que lendo o que eu escrevo dirá...isto é mentira! Mas, as miserias são reais.

MARIA DE JESUS, Carolina. Quarto de Despejo: Diário de uma favelada. São Paulo: Editora Ática, 2017. Adaptado.

Considere a charge.

<https://tinyurl.com/y9y5og93> Acesso em: 09.03.2018. Original colorido.

Comparando a charge ao texto de Carolina Maria de Jesus, conclui-se corretamente que ambos se relacionam à temática (FATEC 2018)

— Quem não ouviu o disco precisa entender seu ponto de vista sem receber apenas uma lista de faixas — orientou a produtora da rádio comunitária. Para o programa cultural, um estudante prepara um comentário sobre o álbum fictício Margem Norte. O trabalho reúne oito canções: em algumas, a voz é acompanhada por violão pouco marcado; em outras, entram ruídos de uma estação ferroviária e anúncios incompletos. Nas letras apresentadas no encarte, reaparecem imagens de malas, partidas e espera. No rascunho, o estudante escreveu que o álbum “tem músicas bonitas e diferentes”. A produtora pediu que ele transformasse essa impressão em uma avaliação que mostrasse aos ouvintes como escolhas sonoras e letras contribuem para o efeito do disco.

Analise as orientações da produtora e identifique a formulação que desenvolveria um comentário crítico apreciativo sobre o álbum.

— Não basta dizer que a exposição é bonita — observou a editora de um jornal cultural ao ler o rascunho de um estudante sobre “Linhas de Maré”. A mostra reúne redes de pesca suspensas, fotografias de embarcações e gravações de vozes de trabalhadores do litoral. No texto inicial, o visitante escreveu apenas: “A exposição é incrível e emocionante. Todos devem vê-la”. A editora explicou que um comentário cultural pode expressar uma opinião, mas precisa indicar aspectos da obra que sustentem esse julgamento. Além disso, deve relacionar esses aspectos aos efeitos produzidos pelas escolhas de montagem, sem acrescentar informações que não estejam disponíveis.

Com base na orientação da editora e nas informações do texto-base, identifique a reescrita que transforma o rascunho em um comentário crítico apreciativo sobre a exposição.

Ao sair de uma sessao em um cinema de bairro, integrantes do coletivo juvenil Tela de Quinta combinaram publicar, no perfil do grupo, um texto curto sobre o filme exibido. Quem edita as publicacoes relembrou o que costuma diferenciar um comentario apenas entusiasmado de uma resenha: apresentar a obra (titulo e realizacao), resumir sem revelar o desfecho, assumir um ponto de vista e sustenta-lo com elementos do proprio filme (como fotografia, atuacao, ritmo ou trilha), alem de indicar para que tipo de publico a recomendacao faz sentido. Mesmo assim, a primeira versao do fechamento entregue por um integrante dizia apenas: “E o melhor filme do ano. Todo mundo vai amar. Vale cada centavo!”

Com base no texto, identifique o fechamento que reescreve a opiniao inicial de modo a atender ao criterio de comentario apreciativo e critico indicado pelo editor.

Ao sair da sessao gratuita do cineclube na praca, uma voluntaria escreveu para as redes da biblioteca um comentario sobre o filme ficticio A ponte de barro. O rascunho trazia: "A historia acompanha uma jovem que tenta reconstruir a casa da familia. No fim, ela decide ir embora e deixa o vilarejo para tras." Em seguida, concluia: "E um filme lindo, nota 10. Todo mundo tem que ver!"
Ao revisar, o mediador do cineclube lembrou que um comentario critico-apreciativo costuma (1) evitar revelar o desfecho, (2) justificar opinioes com elementos do proprio filme (atuacao, cenas, fotografia, trilha, ritmo), e (3) indicar para que tipo de publico a obra pode interessar.

Analise as orientacoes do mediador e identifique a reescrita do segundo paragrafo que melhor transforma o rascunho em um comentario apreciativo e critico.

O que caracteriza um texto apreciativo?

Em sua crítica do filme brasileiro Maré Alta, a autora afirma: “A fotografia transforma as ruas alagadas em imagens poéticas, mas o roteiro perde força no desfecho. Mesmo com esse desequilíbrio, a atuação de Joana Reis sustenta a narrativa e torna o filme uma experiência marcante para o público.”

Considerando o trecho, qual característica permite classificá-lo como um texto apreciativo?