Questões BNCC EM13LP25

— Antes de decidir, precisamos ouvir quem usa o espaço de modos diferentes — afirmou Luana, representante de turma, na reunião do grêmio estudantil. O grupo deveria indicar o destino de 18 mil reais cedidos pela associação de moradores: adaptar a entrada do auditório ou substituir parte do equipamento de som. Um formulário respondido por 37 estudantes registrou 22 relatos de dificuldade para entrar no local, 11 queixas sobre o som e 4 sobre a iluminação. Marcos argumentou que um som melhor poderia ampliar o público dos eventos. Ana lembrou que a entrada atual impede a participação de alguns colegas. A coordenação informou que apenas uma das obras caberia no recurso e que os orçamentos técnicos seriam apresentados na semana seguinte. Ao fim, pediu que as justificativas fossem registradas para a divulgação da decisão.

Analise os dados e as condições da reunião e identifique a intervenção que favorece uma deliberação participativa e fundamentada.

— Antes de decidir, precisamos entender o que cada proposta resolve — afirmou a mediadora do coletivo juvenil do bairro. Na reunião sobre o centro cultural, alguns participantes defenderam ampliar o horário de funcionamento, pois muitos trabalham durante o dia. Outros priorizaram oficinas de produção audiovisual, argumentando que faltam atividades gratuitas para jovens. A coordenação informou que há recursos para apenas uma ação no semestre, mas não apresentou como seriam distribuídos os custos. Após as falas, a mediadora pediu que o grupo considerasse tanto o número de pessoas atendidas quanto as necessidades apresentadas e registrasse uma justificativa para a escolha coletiva.

Analise a situação descrita e identifique a intervenção que contribui para uma decisão coletiva fundamentada durante a reunião.

— Pessoal, segue o rascunho da ata da reunião do grêmio, porque a coordenação pediu o registro para anexar no conselho — escreveu a secretária no grupo. No texto, aparece a passagem: “Eu falei que a cantina está cara demais e que ninguém da gestão aparece pra explicar. A galera concordou na hora. Então a gente decidiu boicotar na semana que vem e pronto, até baixarem os preços”.
Alguns participantes responderam que, antes de enviar, era preciso ajustar o trecho para ficar compatível com o gênero ata, já que o documento precisa registrar o que foi discutido e deliberado de forma clara e impessoal.

Considere o trecho do rascunho da ata e identifique a reescrita que mantém a deliberação do grupo e adequa o registro à linguagem impessoal esperada nesse gênero.

— Gente, falta pouco para o fim da reunião — avisou a mediadora do grêmio, olhando o relógio. — Temos 12 minutos e ainda precisamos fechar um encaminhamento.

Na sala, cerca de 30 estudantes discutiam como usar os R$ 1.500 arrecadados na cantina solidária. Parte do grupo defendia comprar um projetor para exibir curtas no intervalo; outra parte queria investir em oficinas abertas de produção de vídeo. A mediadora retomou o combinado do regimento: cada intervenção teria até 1 minuto; quem quisesse falar deveria pedir a palavra; e as decisões precisariam sair como proposta verificável, com responsáveis e prazo, porque a ata seria enviada ao conselho de escola.

Depois de três falas seguidas repetindo argumentos já apresentados, o debate começou a se dispersar.

Com base no texto, identifique a intervenção que aplica as regras da reunião e contribui para transformar o debate em decisão coletiva com encaminhamento.

Ainda com o crachá do grêmio preso à camiseta, Lara entrou na sala onde ocorria a reunião do conselho da escola. A pauta previa decidir o uso de uma verba para o próximo semestre: parte do grupo defendia comprar ventiladores para as salas; outra parte queria investir em livros e mesas para a biblioteca. Com o tempo curto, algumas falas começaram a se repetir, e duas pessoas falaram ao mesmo tempo, dificultando o registro da secretária na ata. O presidente do conselho avisou que, em dez minutos, precisariam definir um encaminhamento para votação. Lara percebeu que a discussão estava ficando confusa: havia argumentos relevantes, mas eles se perdiam entre interrupções e mudanças de foco. Antes de pedir a palavra, ela pensou em como contribuir para que a decisão fosse coletiva e bem compreendida por todos os presentes.

Com base no texto-base, identifique a intervenção verbal de Lara que mais favorece o andamento do debate e a tomada de decisão em uma reunião colegiada.

— Vamos ao ponto 3 da pauta: o uso do recurso arrecadado na cantina solidária — disse a presidenta do conselho, lembrando que as falas seriam por inscrição, com até dois minutos, e que ao final haveria encaminhamento para votação.

Na rodada anterior, um professor defendeu a compra de ventiladores, citando um levantamento feito nas turmas: “muita gente tem relatado desconforto nas salas mais quentes”. Em seguida, uma mãe pediu que o dinheiro fosse destinado a corrimãos e ajuste da rampa, mencionando que estudantes com mobilidade reduzida têm evitado alguns espaços por falta de segurança. A tesouraria informou que o valor disponível não cobre as duas ações de uma vez.

Com a lista de inscrições aberta, a presidenta reforçou que as propostas precisariam ser formuladas de modo objetivo, para constar em ata e orientar a decisão coletiva.

Analise a situação e identifique a intervenção que contribui de forma mais adequada para a deliberação coletiva, respeitando as regras do debate e encaminhando a decisão.

Quem decide o destino de um espaco comum? Na reuniao do gremio, estudantes discutiam o uso de uma sala ociosa. A coordenadora da mesa lembrou as regras combinadas: falas por inscricao, tempo de 2 minutos, registro em ata e apresentacao de propostas apenas no momento de encaminhamentos. Depois de ouvir argumentos sobre "sala de estudo" e "sala de jogos", uma aluna anotou no caderno que ainda faltava ouvir quem trabalha no contraturno e quem precisa de silencio. Quando chegou o momento de encaminhamentos, ela quis propor uma consulta rapida com as turmas antes da decisao final, para que a votacao representasse melhor os diferentes grupos.

Ela precisa formular sua intervencao de modo adequado ao contexto formal da reuniao, respeitando turnos e objetivo da ata.

Com base no texto, identifique a fala mais adequada para a estudante apresentar um encaminhamento na reuniao, mantendo a formalidade e o procedimento de decisao coletiva.

Em uma assembleia do Grêmio Estudantil da Escola Estadual Monteiro Lobato, os participantes discutem formas de ampliar a participação dos alunos nas decisões da comunidade escolar. No início do debate, uma estudante pergunta: “Como podemos garantir que cada voz seja ouvida pela comunidade escolar?”. Em seguida, ela propõe rodadas de fala de três minutos, com representantes de cada série, e a criação de um formulário on-line para receber sugestões dos estudantes ausentes.

Com base no texto, analise o efeito da pergunta retórica no início da fala da estudante para a dinâmica da assembleia. Qual é sua função principal?