Questões BNCC EI03TS02

Hoje, ao entrar no ateliê das crianças de quatro anos, observei cinco trabalhos sobre o tema dos pássaros. Lara desenhou o pássaro no papel, recortou as partes e as colou sobre uma cartolina, usando lápis de cor para destacar detalhes. Miguel moldou o corpo do pássaro em papel machê, deixou secar e pintou toda a peça. Sofia desenhou o pássaro no papel, recortou o contorno e, em seguida, modelou asas e bico em papel machê, colando essas partes sobre a base de cartolina. Bruno recortou penas coloridas e as colou em um cilindro de papel sem usar desenho prévio. Clara pintou diversos pássaros com tinta guache diretamente no papel, variando cores e traços.

Analise o relato sobre a atividade das crianças e identifique qual delas criou produções simultaneamente bidimensionais e tridimensionais.

Na unidade Traços, Sons, Cores e Formas, ao formar um cilindro de argila colorida com volume uniforme, qual procedimento a criança deve aplicar para manter a espessura regular?

Na unidade Traços, Sons, Cores e Formas, planeje uma atividade para crianças de 4–5 anos que utilize argila ou massa de modelar para explorar cores, texturas e volumes; inclua objetivos, materiais, sequência de ações e como registrar observações sobre as formas criadas.

Três instrumentos estão sobre a mesa: giz de cera, graveto e caneta de feltro. Em papel sulfite, qual fará marcas mais finas e contínuas?

Durante uma atividade em sala, as crianças foram desafiadas a criar um animal usando argila. Qual aspecto é mais importante ao pensar nas cores que usarão?

Ao desenhar com canetas, uma criança quer obter formas geométricas diferentes, como triângulos, quadrados e retângulos, usando apenas o traçado. Qual procedimento permite construir todas essas formas?

Crie uma produção artística utilizando dobradura e justifique sua escolha de formas.

Descreva como você expressaria suas emoções em um desenho.