Questões BNCC EI03EF03

— Posso levar um livro enquanto espero? — pergunta Nara, de 5 anos, ao ver uma prateleira de “troca de livros” na recepção.

Ela quer escolher um livro para contar ao irmão bebê uma história sobre o gato da família, que sumiu. Nara lembra que, no cartaz de “procura-se”, estava escrito o nome do animal, e diz que reconhece essa palavra.

Na prateleira, ela encontra alguns livros finos: um com a ilustração de um gato em cima de um telhado; outro com um menino de chapéu; um terceiro com uma galinha e pintinhos; e um quarto com ônibus e caminhões. Nara pega dois deles, passa o dedo por cima do que está escrito na capa, abre e fecha rapidamente algumas páginas e volta a olhar os desenhos da capa antes de decidir qual levar.

Analise a situação e identifique a escolha de Nara que mostra que ela se orienta pelo tema e pelas ilustrações e tenta reconhecer uma palavra conhecida ao folhear livros.

No cantinho da biblioteca, cinco títulos chamavam a atenção: Animais Divertidos, um livro com desenhos grandes e palavras em negrito sob cada imagem; Momentos em Quadrinhos, que trazia balõezinhos de fala e tipos de letra variados; Rimas da Tarde, com versos rimados e ilustrações coloridas mas sem destaque nas palavras; Memórias em Foto, um álbum de fotografias da família sem texto; e Objetos do Dia a Dia, com explicações simples de objetos e pequenas figuras ao lado. Para praticar, as crianças procuraram a palavra “mamãe” que aprenderam. Apenas quem folheou Animais Divertidos localizou-a em segundos; as outras demoraram ou não a encontraram.

Analise o texto-base e identifique qual característica do livro facilitou a localização da palavra “mamãe” pela criança.

— Olhem estas três caixas de livros — disse a professora, depois da roda de movimento. — Em uma há livros com histórias de corrida, salto e equilíbrio. Em outra, há livros sobre animais da floresta. Na terceira, há livros com cantigas e desenhos de roda, pular corda e amarelinha. As crianças puderam pegar os livros, virar as páginas e observar as figuras antes de escolher. Ana procurou a caixa em que aparecia a palavra "pular" em letras grandes e viu, na capa, crianças brincando na rua. Pedro abriu um livro com muitas fotos de bichos, mas percebeu que ele não mostrava brincadeiras. Lara escolheu um livro de cantigas porque gostou da cor da capa, embora ele não tivesse desenhos das ações que o grupo iria fazer. Depois, o grupo combinou ler um livro que ajudasse a lembrar uma brincadeira conhecida.

Considere o texto e identifique a escolha que melhor mostra como as crianças se orientaram pelo tema, pelas ilustrações e por uma palavra conhecida.

Qual é a principal característica do esporte de combate que envolve a luta entre dois adversários?

Escolha um livro sobre esportes de combate. Qual ilustração você acha que representa melhor uma luta?

Qual é a diferença entre esportes de rede e esportes de invasão?

O ônibus da leitura parou na praça e abriu as portas. Lúcia (5 anos) entrou com a avó e viu uma mesa com livros para escolher e folhear. Ela disse que queria levar “o livro do bicho que nada no mar”, porque lembrou do passeio à praia.

Lúcia ainda não lê tudo, mas reconhece algumas palavras curtas que já viu em lugares conhecidos. Na mesa, havia um livro com um desenho grande de tartaruga na capa e, no título, aparecia a palavra “MAR”. Também havia outro livro com capa azul, mas com desenho de guarda-chuva e título sem “MAR”. Havia ainda um livro com um gato na capa e outro com uma bola.

Para não esquecer qual era o livro do mar, Lúcia resolveu fazer um bilhete para usar na próxima visita.

A partir do texto-base, identifique o bilhete que Lúcia pode criar para encontrar de novo o livro que ela quer, usando a ilustração e uma palavra que ela reconhece.

Uma criança é convidada para brincar e responde com uma pergunta sobre as regras, em vez de ignorar o colega.

— Essa resposta é interativa porque