Questões BNCC EI02ET08

— Hoje vou mandar um recado para a cozinha — disse a educadora, olhando a lista do grupo.

Na lista, estão 5 meninas e 3 meninos. Na chegada, ela marcou que 2 meninas não vieram e 1 menino não veio.

Depois, para a roda de histórias, ela separou 6 livros de pano iguais. Um livro molhou e foi colocado para secar em outro lugar, fora do cesto.

Antes de enviar o recado, a educadora quer anotar com números, no mesmo bilhete, quantas meninas e quantos meninos estão presentes e ausentes, e também quantos livros de pano ficaram no cesto para a roda.

Interprete as informações do texto e identifique o registro numérico que mostra meninas e meninos presentes e ausentes e a quantidade de livros no cesto.

Pequenos leitores e artistas interagem em diferentes espaços da creche ao longo da manhã. No ateliê de pintura, 2 meninas e 3 meninos exploram cores. No cantinho da leitura, mais 1 menina e 2 meninos folheiam livros. Enquanto isso, no tapetinho do sono, 1 menina e 1 menino descansam, e 1 menino está em casa. Na estante, há 4 potes de tinta vermelha idênticos e 3 potes de tinta azul idênticos.

Analise o texto e registre com números quantas meninas estão presentes, quantos meninos estão presentes, quantas meninas estão ausentes, quantos meninos estão ausentes e quantos potes de tinta há ao todo.

Durante um dia, no registro de espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, foram anotadas participações em atividades de temperatura: sala manhã 5, pátio manhã 4, sala tarde 3 e pátio tarde 2. Quantas participações foram registradas no total?

Analise os registros do dia: Manhã — 6 presentes, 2 ausentes. Tarde — 5 presentes, 1 ausente. Qual frase descreve corretamente o total de presentes no dia?

Ao abrir o caderno da turma, a educadora encontra a lista do grupo: são 5 meninas e 3 meninos. Na chegada, ela conversa com as famílias e anota quem não veio: duas meninas ficaram em casa e um menino também.

Depois, para uma brincadeira rápida de carimbar no papel, ela pega um pote com carimbos redondos iguais. Para começar, coloca 5 carimbos na bandeja, perto das folhas. Quando fecha o pote, percebe que ainda ficaram 2 carimbos lá dentro.

Antes de a brincadeira começar, a educadora quer escrever no quadro um registro com números, para que as crianças acompanhem quantas meninas e meninos estão presentes e ausentes, e quantos carimbos iguais há ao todo.

Com base no texto, identifique o registro numérico que representa meninas e meninos presentes e ausentes e a quantidade total de carimbos iguais.

— Hoje vamos brincar de “correio” com a turma — disse a educadora, enquanto separava materiais para o mural.

Na lista do grupo, há 12 crianças ao todo. Naquele dia, três crianças não vieram: uma menina e dois meninos. Quando a roda começou, a educadora contou 6 meninas na sala.

Para organizar a brincadeira, ela também separou 8 adesivos iguais de estrela para colar nos envelopes do “correio”.

Antes de guardar a lista, a educadora quer fazer um registro com números no mural para lembrar, mais tarde, quantas meninas e quantos meninos estavam presentes e ausentes, além da quantidade de adesivos separados para a atividade.

Interprete as informações do texto e identifique o registro numérico que representa corretamente meninas e meninos presentes e ausentes e a quantidade de adesivos.

— Hoje vamos brincar de encher e esvaziar copinhos — disse a educadora, enquanto colocava uma bandeja com copinhos iguais sobre o tapete.

Antes da brincadeira, ela olhou a lista do grupo: são 4 meninas e 3 meninos cadastrados. Na chegada, a educadora contou 3 meninas com seus crachás e 2 meninos no cantinho de acolhida. Ela também conferiu a bandeja e separou 6 copinhos iguais, um para cada criança brincar sem disputar.

Para combinar com as crianças, a educadora quer fazer um registro simples no quadro: usar números para mostrar quantas meninas e quantos meninos vieram hoje, quantos ficaram em casa e quantos copinhos iguais foram separados para a brincadeira.

Com base no texto, identifique o registro com números que representa, ao mesmo tempo, meninas e meninos presentes e ausentes e a quantidade de copinhos separados.

Quem ficou para a roda de música? Para não se perder, a educadora decidiu anotar em uma folha, usando só números, quantas crianças estavam no grupo e quantos instrumentos iguais havia.

No cartão da turma, estão cadastradas 7 crianças: 4 meninas e 3 meninos.

Na chegada da manhã, entraram na sala 3 meninas e 2 meninos. Perto da roda de música, chegou mais 1 menino, que tinha ido ao médico.

Na caixa de instrumentos havia 7 tambores iguais. Antes da roda, 2 tambores foram levados para limpar porque estavam sujos. Quando a roda começou, 1 desses tambores já tinha voltado para a caixa, mas o outro ainda não.

Com base no texto, identifique o registro com números que mostra corretamente meninas e meninos presentes e ausentes e a quantidade de tambores na roda de música.