Questões BNCC EI02ET04

No contexto de espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, observe duas crianças pequenas: uma contorna um obstáculo dando uma volta ampla; outra sobe e desce um tubo baixo, mudando o nível do corpo. Explique como essas ações exploram deslocamentos, mudanças de nível e relação corpo-objeto, e proponha uma adaptação segura e adequada dessa sequência para crianças de 1a7m a 3a11m.

Observe a rotina da manhã: chegada 8:00; atividade livre 8:10–8:25; lanche 8:25–8:40. Registre essas observações usando três linguagens: (1) números e medidas de tempo; (2) desenho simples do espaço usado; (3) uma escrita espontânea curta que relacione as atividades e mostre transformações entre elas. Apresente seus registros. (Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.)

Conte como foi o dia em que você nasceu. Quais eram as condições como clima, hora e quem estava presente?

A criança está em cima do tapete. O que a criança NÃO está fazendo?

— Cadê o livro do cachorro? — perguntou Lia, olhando ao redor.
Antes do lanche, a educadora estava organizando a sala. Ela colocou uma cadeira baixa perto de uma caixa grande e de um tapete. Para ajudar Lia a guardar, ela disse: “Vamos deixar o livro no vão da cadeira, bem perto dos pés dela, e depois você pega de novo quando eu chamar”.
Lia colocou o livro nesse lugar e foi lavar as mãos. Depois do lanche, ao voltar, Lia quis brincar de “achar”. A educadora mostrou outros objetos (bola, lápis, boneco e meia) e explicou que, no jogo, o objeto precisa ficar em um lugar que tenha o mesmo tipo de posição que o livro teve em relação à cadeira.

Compare a posição do livro em relação à cadeira, descrita no texto, e identifique a frase que mostra a mesma relação espacial.

Numa tarde chuvosa, a tia organizou uma brincadeira rápida com Duda, usando um carrinho vermelho, uma caixa de sapatos e duas almofadas no sofá.

Antes do lanche, o carrinho estava apoiado no banquinho baixo. Quando a tia bateu palmas, Duda colocou o carrinho na caixa e fechou a tampa. Em seguida, enquanto a tia cortava a fruta para o lanche, Duda levou a caixa para o sofá e encaixou a caixa no espaço que ficava no meio das duas almofadas. Depois que todos terminaram de comer, a tia pediu para tirar o carrinho da caixa e deixá-lo no chão, bem debaixo do banquinho, para ela varrer. Por fim, depois de lavar as mãos, Duda levou o carrinho para perto da mesa, deixando-o ao lado do prato.

Com base no texto, identifique onde ficou o carrinho enquanto a tia cortava a fruta para o lanche.

— Vamos brincar de girar o pequeno carrossel? — convidou Rafaela.
Luiza empurrou o carrossel e contou: girou 5 voltas em 2,5 minutos.
Em seguida, Caio empurrou e observou: girou 6 voltas em 3 minutos.
Por fim, Rafaela deu um impulso e registrou: girou 4 voltas em 1 minuto.
Miguel apenas observou e sorriu, sem girar o carrossel.

Analise o texto e identifique quem girou o carrossel com maior velocidade de rotação?

Cena imaginária: Sofia organiza cinco bichinhos de pelúcia em fila no tapete. Primeiro, ela coloca o leão na extremidade esquerda. Em seguida, alinha o macaco à direita do leão, depois a girafa à direita do macaco, a zebra à direita da girafa e, por fim, o elefante à direita da zebra. Logo depois, sua mãe retira o macaco e introduz um hipopótamo entre a girafa e a zebra. Por último, Sofia empurra o leão para o final da fila, posicionando-o à direita do elefante.

Analise o texto e identifique qual pelúcia está entre a girafa e a zebra ao final das trocas.