Questões BNCC EI02EF09

— Faz um risco comprido! — pediu Nino, de dois anos, ao ver a cuidadora abrir uma caixa de materiais.

Num dia de chuva, o grupo ficou dentro de casa e começou a brincar de “caminhos”: fizeram montinhos de massinha sobre a mesa e espalharam pedaços de papelão de embalagens ao lado. As crianças apertavam, amassavam e tentavam “puxar” marcas na massinha. Quando passavam o dedo no papelão, quase não aparecia nada, e algumas ficaram frustradas.

A cuidadora observou que eles queriam deixar marcas bem visíveis e diferentes, sem usar peças pequenas. Na caixa, havia objetos grandes de segurar: um que, ao apertar, repete sempre a mesma marca, e outro largo, bom para arrastar e fazer linhas. Ela pensou em uma proposta para que cada criança pudesse experimentar mais de um jeito de marcar, alternando entre os dois materiais.

Com base no texto-base, identifique a proposta que melhor apoia o grupo a criar sinais gráficos variados, manuseando instrumentos e suportes diferentes com segurança.

Em uma aula de educação física, o professor pediu que cada grupo apresentasse a estratégia de ataque do seu time de basquete, mostrando aos colegas, durante a própria aula e na quadra, como os jogadores se movimentariam. Os grupos não tinham lousa, computador nem material de papelaria. Havia apenas giz disponível. Qual é a forma mais adequada de representar essa estratégia?

Em uma partida de basquete, cada cesta convertida de três pontos vale 3 pontos. Um jogador tentou 5 arremessos de três pontos e acertou 4 deles. Os arremessos errados não marcam pontos. Quantos pontos ele marcou com esses arremessos?

Durante uma atividade em grupo, a professora pediu às crianças que traçassem letras em uma folha usando uma ferramenta azul, com tinta e ponta de feltro. Qual ferramenta atende ao pedido?

Durante a roda de conversa, a professora conta uma história para as crianças, mas para antes de dizer como ela termina. Em seguida, convida cada criança a pensar no final e falar sobre sua ideia para o grupo.

Qual ação ajuda mais a criança a imaginar e falar sobre o final da história?

Durante uma brincadeira no pátio, as crianças vão desenhar letras no chão. A professora separou materiais para que elas escolham um objeto adequado.

Qual objeto é próprio para desenhar letras no chão e pode ser retirado com água depois da brincadeira?

Identifique como os diferentes formatos de letras podem impactar o desenho infantil.

Como o uso de papel e lápis pode influenciar as habilidades motoras das crianças?