Questões BNCC EI02EF07

Qual a principal diferença entre um jogo de vôlei e um de futebol em termos de espaço e número de jogadores?

Identifique o esporte de invasão que tem como objetivo marcar gols na rede adversária.

— Bia, hoje você me ajuda — disse a tia, entrando com a criança em um lugar de almoço por quilo.

Na porta, um rapaz entregou um papel pequeno com um número. Durante a refeição, a tia escolheu arroz e frango, e uma moça fez alguns risquinhos e um carimbo nesse mesmo papel. Na mesa, além dele, Bia pegou um folheto colorido que falava de “promoção do dia”, brincou de dobrar um guardanapo e fez um rabisco, folheou um livrinho que ficava num cesto e viu um cartão duro que algumas pessoas guardavam na carteira.

Quando foram embora, no balcão, a atendente pediu “o papel que mostra o que vocês pegaram”, para calcular e cobrar. Bia segurou os papéis e pensou qual entregar.

Com base no texto, identifique o que Bia deve entregar no balcão para mostrar que reconhece o uso social desse portador textual na hora de pagar.

— Mãe, posso segurar esses papéis? — pergunta Joana, enquanto caminha na feira do bairro.
A mãe entrega para Joana uma “pilha” de coisas que foram ganhando nas barracas: um papel pequeno com um quadrinho destacável; um papel comprido com muitas linhas curtas, cada uma começando com um nome; um cartão mais duro com setas e desenhos de lugares; um cupom que diz “desconto” e tem um desenho de sorvete; e um papel fininho com vários números, que veio depois de pagar um suco.
Mais adiante, Joana ouve um adulto dizer que vai ter teatro de bonecos e quer chamar o avô. Ela quer ajudá-lo a descobrir quando o teatro começa, sem perder os papéis nem amassar.

Com base no texto, identifique qual portador textual Joana deve manusear para descobrir o horário de início do teatro de bonecos.

— Hoje vamos explorar diferentes formas de comunicar o que queremos contar — disse a professora ao reunir as crianças ao redor de uma mesa. Ela apresentou cinco portadores textuais:
1. Um painel de velcro com figuras recortáveis, usado para organizar sequências de imagens em histórias.
2. Um caderno de recados, para escrever bilhetes que outra pessoa possa ler.
3. Um gravador portátil, que registra a voz para ser reproduzida várias vezes.
4. Um tablet com aplicativo de desenho, para criar imagens digitais exibidas em tela.
5. Um envelope postal, para enviar cartas escritas a alguém que esteja longe.

Analise o texto e identifique qual portador textual as crianças devem usar para enviar uma mensagem falada aos pais que estiverem em casa?

Entre blocos coloridos e tapetes felpudos no cantinho de leitura da creche, a professora organizou cinco portadores textuais para as crianças de 1 ano e meio a 3 anos explorarem: um livro de tecido com páginas seguras e imagens bordadas; um gravador com botões grandes para acionar canções e rimas; um quadro magnético com letras de plástico para brincar de formar palavras; uma faixa impressa em vinil resistente suspensa na parede do corredor, com o cronograma diário de horários e atividades para que as famílias leiam ao chegarem e saírem; e um tablet com tela sensível ao toque e aplicativos de histórias e canções. Cada item tem funções sociais distintas e formas de uso diferentes conforme o público-alvo.

Analise o texto e identifique qual portador textual é mais indicado para permitir às famílias consultar o cronograma diário enquanto passam pelo corredor da creche.

Na sala de primeira infância, a professora Carla organizou vários recursos para o dia das crianças: um álbum com fotos das famílias, um livro ilustrado de rimas simples, um quadro magnético na parede com pictogramas que indicam lanche, brincadeira e descanso, um gravador de voz com cantigas e um conjunto de etiquetas com nomes individuais preso ao cabideiro. Cada recurso é utilizado para propósitos sociais distintos: registrar memórias afetivas, estimular a oralidade, organizar a rotina, promover o canto e identificar pertences.

Analise o texto e identifique o portador textual que permite às crianças consultar de forma independente a sequência das etapas da rotina diária.

— Crianças, como podemos ouvir nossa história favorita mesmo depois da aula? perguntou a professora.
Em seguida, ela apresentou quatro portadores textuais:
1. Um livro ilustrado, cheio de figuras coloridas, mas sem som.
2. Uma folha com cenas desenhadas, que só pode ser vista.
3. Um gravador que reproduz a voz da professora com todas as variações de entonação.
4. Um vídeo da contação, com imagens em movimento, voz e gestos, porém ocupa mais espaço no tablet.
Ela explicou que o livro e a folha servem para olhar, o gravador só para escutar e o vídeo integra ver e ouvir.

Analise o texto-base e identifique qual portador textual é mais adequado para que uma criança possa ouvir o relato com entonações originais, sem depender de imagens.