Questões BNCC EI01TS03

O tilintar de um chocalho improvisado chamou a atenção de Marina, de 11 meses, durante a canção de ninar. Em seguida, a educadora passou delicadamente um pedaço de tecido embebido em água sobre a superfície lisa de uma caixa, produzindo um som suave e contínuo. Depois, ela golpeou levemente uma tampinha de plástico contra um bloco de madeira, obtendo um som percussivo de intensidade média, sem agudeza nem continuidade.

Analise o texto-base e conclua quais ações combinam timbre pontual e som contínuo, promovendo atenção e tranquilidade na canção de ninar.

Imagine que você está em um parque e ouve um canto de pássaros. Que tipo de som você escuta?

Imagine que você está em casa e decide usar utensílios de cozinha para fazer música. Quais objetos poderiam ser usados e como?

Em uma aula de Ciências sobre som, uma professora pediu que os alunos batessem levemente, com uma colher, em dois objetos: um copo de vidro fino e uma caixa grande de papelão. Em seguida, eles compararam os sons produzidos. Sabendo que sons agudos têm frequência alta e sons graves têm frequência baixa, qual é a comparação mais adequada entre os sons?

Qual som é produzido ao esfregar duas superfícies de papel uma na outra?

Analise como diferentes materiais sonoros influenciam a percepção musical de crianças.

Em uma aula de musicalização, a professora quer acompanhar uma canção infantil cantada pela turma. Ela precisa de um instrumento que, sozinho, sustente a harmonia da canção, tocando acordes enquanto as crianças cantam a melodia, e que seja leve e fácil de transportar entre as salas da escola. Qual dos instrumentos abaixo atende melhor a esses critérios?

Acompanhe uma canção batendo palmas. Que material pode ser utilizado para substituir as palmas?