BNCC
21 questões
Questões BNCC EF89LP27
Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 187. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF89LP27
Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Séries
8º ano
9º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Conversação espontânea
Unidades temáticas relacionadas
Oralidade
Questões relacionadas a EF89LP27
Questão 8 · Objetiva
Num diálogo entre amigos, um deles sempre fala por longos minutos e não deixa espaço para resposta.
— Que atitude esse aluno deveria adotar para melhorar a conversação?
— Que atitude esse aluno deveria adotar para melhorar a conversação?
Questão 8 · Objetiva
No recreio, um grupo conversa sobre um jogo recente. Um colega entra no assunto sem ouvir o que os outros disseram e muda de tema de repente.
— O que deveria acontecer para a conversa oral fluir melhor?
— O que deveria acontecer para a conversa oral fluir melhor?
Questão 8 · Objetiva
Em uma roda de conversa sobre uso do celular na escola, uma aluna apresenta sua opinião, mas os colegas a interrompem o tempo todo. Em outro momento, a mesma turma conversa seguindo a fala de cada participante, faz perguntas ao final e responde ao que foi dito antes de argumentar.
— Com base no texto-base, qual prática favorece uma conversa oral mais produtiva e respeitosa?
— Com base no texto-base, qual prática favorece uma conversa oral mais produtiva e respeitosa?
Questão 8 · Objetiva
Durante um seminário de turma sobre o uso de celulares na escola, um grupo apresenta estes dados: 68% dos estudantes usam o aparelho para pesquisar conteúdos, 41% dizem se distrair com notificações e 29% afirmam que o celular ajuda a organizar tarefas. Ao final da exposição, a professora pede que a turma faça comentários que avancem a discussão, sem repetir o que já foi dito. Um aluno quer contribuir, mas percebe que sua fala precisa estar ligada aos números apresentados e ao tema do debate. Ele então pensa em uma intervenção curta, clara e respeitosa, capaz de abrir caminho para novas reflexões sobre o assunto.
Considere a situação e identifique a intervenção mais adequada para esse momento do seminário.
Considere a situação e identifique a intervenção mais adequada para esse momento do seminário.
Questão 8 · Objetiva
Analise a importância da escuta ativa em uma conversa. Qual o impacto da escuta na comunicação eficaz?
Questão 8 · Objetiva
Em uma conversa, como manter o interesse do ouvinte?
Questão 8 · Objetiva
A leitura está presente na escola, em livros, notícias, placas e textos publicados na internet. Por meio dela, as pessoas podem conhecer diferentes ideias e compreender melhor o mundo em que vivem.
Considerando o texto, qual é a principal função social da leitura?
Considerando o texto, qual é a principal função social da leitura?
Questão 8 · Objetiva
Leia o trecho: "A comunicação eficaz é essencial em qualquer situação". Identifique a principal característica de uma comunicação eficaz.
