Questões BNCC EF89EF04

— Quando a bola chega perto da rede, por que ninguém prepara o ataque? — perguntou Lara durante o torneio de voleibol entre turmas. A professora observou cinco jogadas em que o saque adversário foi recebido pela equipe de Lara. Como a levantadora começava no fundo direito para respeitar a ordem de rotação, ela permanecia distante da rede. Assim, a primeira bola era devolvida diretamente para a outra quadra ou chegava sem controle a uma colega. A equipe tinha dificuldade para usar os três contatos e seus ataques eram previsíveis. No intervalo, os estudantes combinaram que, depois do saque adversário, a levantadora poderia se deslocar para perto da rede, enquanto outras jogadoras receberiam a bola e a passariam a ela.

Analise a situação descrita e identifique a organização tática que pode tornar o ataque da equipe mais eficiente.

Durante uma simulação de handebol para os jogos do bairro, a equipe azul manteve seis defensores perto da linha da área. O armador central adversário recebeu a bola longe do gol, avançou sem oposição e realizou arremessos de média distância. Quando dois defensores saíam ao seu encontro, ele passava para o pivô, que se movimentava próximo à área e recebia com espaço. A professora comparou a defesa a uma porta: uma pessoa pode se adiantar para dificultar a escolha de quem chega, enquanto as demais protegem a passagem interna. O grupo precisava diminuir os arremessos do armador sem deixar o pivô livre.

Analise a comparação e os problemas observados no treino e identifique a reorganização defensiva mais adequada para a equipe azul.

Na semifinal de um torneio entre turmas, a anotadora conferiu a formação da equipe Azul antes do saque. O grupo usava um sistema com uma levantadora e cinco atacantes. Na próxima rotação, Lara, a levantadora, ocupava a posição 1, no fundo direito, e faria o saque; as três atacantes de rede estavam nas posições 2, 3 e 4. O professor lembrou que a ordem das posições deve ser mantida até a bola ser sacada. Depois disso, os jogadores podem se deslocar para organizar o sistema combinado. Nas jogadas anteriores, Lara recebia o passe distante da rede, o que dificultava a distribuição das bolas para as atacantes.

Analise a formação descrita e identifique a orientação que melhora a organização ofensiva da equipe, respeitando as regras do voleibol.

No torneio do bairro, a equipe do 8º ano jogou voleibol seguindo as regras tradicionais do rodízio: cada jogador precisava estar na posição correta no momento do saque, e não havia líbero. No primeiro set, o time perdeu 7 pontos por falta de rodízio, porque os colegas corriam para “ajudar” e se confundiam ao voltar para suas posições. Em várias bolas de recepção, três alunos tentavam levantar ao mesmo tempo, gerando choques e passes altos sem direção. Ao observar a partida, a treinadora notou que duas estudantes tinham mais controle para levantar. Ela sugeriu um combinado: em cada rodízio, uma dessas duas ficaria responsável por levantar, mantendo-se sempre no fundo da quadra para organizar a distribuição das bolas aos atacantes, enquanto a outra se prepararia para atacar quando estivesse na rede.

Com base no texto, identifique o sistema de jogo que melhor organiza a função de levantamento e, ao mesmo tempo, ajuda a equipe a respeitar o rodízio durante o saque.

Durante um intercâmbio escolar, a turma visita o Velódromo Georges Préveral, no parque da Tête d'Or, em Lyon. Um painel do local informa que a pista tem curvas bem inclinadas e que, ao longo do tempo, o piso foi mudando (de terra batida para cimento e, depois, para revestimentos sintéticos), para tornar a prática mais regular.

Na visita, o professor chama atenção para o que aparece na imagem: o formato oval, a inclinação nas curvas e as faixas coloridas que orientam o deslocamento. Ele explica que, em dias de treino aberto, atletas e iniciantes podem dividir a pista, desde que respeitem combinados de circulação para evitar fechadas e quedas, principalmente ao mudar de faixa na curva.

Analise o texto e observe, na imagem do velódromo, a pista inclinada e as faixas coloridas. Para um treino aberto com ciclistas de diferentes ritmos, que conduta organiza o uso da pista e reduz o risco de colisões nas curvas?

Em um jogo que responde ao movimento dos olhos do jogador, qual parte do corpo se torna o principal meio de controle?

Um jogo de dança com plataforma sensível aos passos registra o peso e a posição dos pés do jogador. Esse tipo de tecnologia transformou a forma de jogar em relação aos jogos de botão. Qual exigência corporal se destaca nesse caso?

Em uma pesquisa com estudantes brasileiros, foram comparados dois jogos digitais competitivos. No jogo em tempo real, o participante precisava agir assim que um alvo visual aparecia; no jogo por turnos, podia planejar a jogada antes de confirmar a ação. Para tornar a comparação objetiva, os pesquisadores definiram tempo de reação como o intervalo entre o aparecimento do alvo e a confirmação da ação. Em cada modalidade, foi usada a mediana dos resultados como valor típico. No jogo em tempo real, a mediana foi de 0,20 s, enquanto, no jogo por turnos, foi de 5,0 s. A média registrada no jogo em tempo real foi de 0,50 s, e o limite disponível para cada jogada no jogo por turnos era de 10 s.

Com base no procedimento descrito, indique a categoria de jogo que exigiu menor tempo de reação e o valor típico correspondente, considerando a mediana medida pelos pesquisadores.