Questões BNCC EF69AR06

— Quando a luz muda de lugar, a sombra também pode fazer parte do trabalho? — perguntou uma estudante durante a oficina da biblioteca do bairro. Sobre uma mesa, havia tiras de acetato colorido, fios de náilon, pequenas lanternas e fitas para marcar o chão. O grupo testou pendurar formas transparentes em alturas variadas e percebeu que elas projetavam cores diferentes nas paredes. Alguns participantes sugeriram que o público observasse apenas de frente; outros propuseram caminhos entre os fios, para que cada deslocamento alterasse as sobreposições de cor e sombra. Ao final, a orientadora pediu uma montagem que valorizasse tanto os materiais quanto a presença do visitante no espaço.

Analise os testes descritos e identifique o procedimento de montagem que transforma a exploração proposta em uma instalação artística.

— Se cada pessoa atravessar o corredor e enxergar outra combinação de luz e cor, a obra continuará a mesma? — perguntou uma mediadora durante a preparação de uma feira cultural no bairro.

O grupo recebeu fios, pedaços de acetato colorido, embalagens transparentes, prendedores e duas luminárias. O espaço disponível é um corredor coberto, usado diariamente pelos visitantes. A proposta não prevê uma peça para ser observada de longe nem o registro de uma imagem única. Pretende-se que a passagem das pessoas, o vento e a posição de seus corpos modifiquem as sombras e as transparências percebidas. Ao final da feira, os materiais deverão poder ser recolhidos e reorganizados em outro local.

Identifique a ação de criação que responde à proposta descrita, explorando os materiais e a participação do público no espaço.

Na aula de Educação Física, a turma recriou um pião de garrafa PET. Os alunos deram ideias, fizeram as peças em duplas e testaram diferentes formas de girar.

Qual proposta mostra uma recriação coletiva do pião?

Qual é a principal função do esboço preliminar no processo criativo em artes visuais, ao combinar materiais convencionais, alternativos e digitais?

Em uma aula de artes integradas, os alunos devem criar uma nova brincadeira inspirada em uma tradicional. Quais elementos devem ser considerados na criação?

Imagine que um grupo de artistas decide criar uma exposição dedicada ao tema da desigualdade social no Brasil. Quais elementos estéticos poderiam ser utilizados para transmitir a mensagem de inclusão?

Em uma exposição de arte digital, as obras foram criadas usando diferentes softwares. O que você destacaria em sua criação e na dos colegas para evidenciar a diversidade de estilos?

Ao criar uma obra de arte, você optou por misturar técnicas tradicionais com modernas. Qual a função do diálogo entre essas técnicas na sua obra?