BNCC
76 questões
Questões BNCC EF67LP33
Pontuar textos adequadamente.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 173. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF67LP33
Pontuar textos adequadamente.
Séries
6º ano
7º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Elementos notacionais da escrita
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semiótica
Questões relacionadas a EF67LP33
Questão 8 · Objetiva
Em um regulamento da sala de leitura, aparece a seguinte orientação:
Para conservar os livros em boas condições ___ todos devem manuseá-los com as mãos limpas e devolvê-los no prazo combinado.
Qual pontuação deve preencher o espaço para introduzir a explicação da orientação geral?
Para conservar os livros em boas condições ___ todos devem manuseá-los com as mãos limpas e devolvê-los no prazo combinado.
Qual pontuação deve preencher o espaço para introduzir a explicação da orientação geral?
Questão 8 · Objetiva
Na tela de celular de uma turma do 6º ano, apareceu a mensagem da professora:
"Pessoal, entreguem o trabalho até 18h.
Não deixem para depois!"
Logo em seguida, um aluno comentou que a segunda frase parecia mais urgente por causa do sinal usado no final.
No texto-base, qual é o efeito de sentido produzido pelo ponto de exclamação na segunda frase?
"Pessoal, entreguem o trabalho até 18h.
Não deixem para depois!"
Logo em seguida, um aluno comentou que a segunda frase parecia mais urgente por causa do sinal usado no final.
No texto-base, qual é o efeito de sentido produzido pelo ponto de exclamação na segunda frase?
Questão 8 · Objetiva
Em um bilhete colado no mural da escola, lê-se:
“Pais e responsáveis, avisamos que amanhã os alunos que chegarem depois das 7h30 entrarão pela portaria lateral. Não será permitida a entrada principal após esse horário.”
Considerando o texto-base, qual é a função da pontuação e da organização das frases para orientar a compreensão da mensagem?
“Pais e responsáveis, avisamos que amanhã os alunos que chegarem depois das 7h30 entrarão pela portaria lateral. Não será permitida a entrada principal após esse horário.”
Considerando o texto-base, qual é a função da pontuação e da organização das frases para orientar a compreensão da mensagem?
Questão 8 · Objetiva
Trecho de um bilhete escrito por um estudante: "professora eu entreguei o trabalho ontem mas esqueci de colocar o nome".
— Ao revisar o bilhete, qual opção o reescreve de forma mais adequada à norma-padrão e à pontuação?
— Ao revisar o bilhete, qual opção o reescreve de forma mais adequada à norma-padrão e à pontuação?
Questão 8 · Objetiva
Depois de escrever uma mensagem para a direção da escola, a aluna percebeu que havia uma frase longa sem ponto final.
— Qual deve ser a atitude da aluna nessa etapa da produção textual?
— Qual deve ser a atitude da aluna nessa etapa da produção textual?
Questão 8 · Objetiva
Em uma mensagem de chat, alguém escreveu: “Você vem hoje?” e, em seguida, “Você vem hoje!”.
— A troca do ponto de interrogação pelo ponto de exclamação altera principalmente o quê?
— A troca do ponto de interrogação pelo ponto de exclamação altera principalmente o quê?
Questão 8 · Objetiva
Uma estudante escreveu no caderno: "Hoje teremos prova de Ciências"
— Que sinal de pontuação falta ao final da frase?
— Que sinal de pontuação falta ao final da frase?
Questão 8 · Objetiva
Em um aviso de cantina, aparece a frase: "Vamos comer, crianças!". Em outro cartaz, a mesma frase surge sem a vírgula: "Vamos comer crianças!".
— Considerando o texto-base, qual habilidade de leitura é necessária para perceber a diferença de sentido?
— Considerando o texto-base, qual habilidade de leitura é necessária para perceber a diferença de sentido?