Questões BNCC EF67LP28

Para preparar a escuta de um conto narrado em áudio, a professora distribuiu uma lista com os nomes dos personagens e o lugar onde a história acontece.

— Que vantagem essa lista oferece antes da audição?

A turma leu dois trechos literários. No primeiro, uma personagem enfrentava o medo de falar em público e aprendia a confiar em si. No segundo, um narrador mostrava uma noite silenciosa na roça, com sons de sapos, vento e estrelas. Depois, a professora perguntou aos alunos qual dos textos eles escolheriam para reler em casa e por quê.

— De acordo com o texto-base, o que o aluno deve considerar para escolher qual texto literário reler em casa?

Durante a aula, a professora acompanha a leitura e interrompe o texto para perguntar o significado de uma expressão. Em casa, a aluna relê o trecho sozinha para confirmar o sentido.

Qual diferença entre as duas situações pode ser percebida?

A turma vai ouvir a leitura de um trecho de romance. Durante a leitura, a professora pede que os alunos acompanhem o texto impresso e marquem expressões que mostram o humor da cena.

— Que prática de leitura está sendo organizada?

Durante a Feira de Literatura na escola, o professor orientou o grupo a selecionar um livro para leitura individual a partir de três critérios: extensão da obra (número de páginas compatível com o prazo de leitura), formato disponível (impressão ou digital) e recursos que favoreçam a compreensão (ilustrações, glossário ou links interativos). Carolina, que prefere leituras em tela, busca obras com recursos multimídia que facilitem a pesquisa de termos e a retenção de conteúdos. Já Pedro valoriza narrativas curtas com ilustrações para manter o ritmo de leitura em papel.

Considere o texto-base e identifique a alternativa que apresenta a justificativa mais coerente para a escolha de obra digital adequada ao perfil de Carolina.

Ao cair da tarde, Sofia sentou-se à margem do riacho com um livro antigo nas mãos. O vento brincava entre as páginas, e cada palavra parecia ganhar vida: as frases se desdobravam como asas de borboleta, levando a imaginação da leitora a mundos invisíveis. Enquanto as águas suaves seguiam seu curso, Sofia fechava os olhos para ouvir os segredos guardados nos versos. Naquele instante, o texto não era apenas palavras impressas, mas um portal para reflexões profundas. Entre sussurros da brisa e o canto distante dos pássaros, ela percebeu que, através da leitura, suas próprias ideias floresciam, transformando o silêncio em um universo repleto de possibilidades.

Avalie as interpretações a seguir e indique qual delas expressa corretamente o papel da leitura na transformação de Sofia, conforme o texto-base.

Quem nunca encontrou numa canção palavras que confortam em momentos difíceis?

Se eu cair, me levante
Se eu chorar, me abrace
Se eu errar, me compreenda
Pois juntos somos fortes

Nesta letra, o eu-lírico dirige-se aos amigos, expressando cumplicidade e o desejo de apoio mútuo face às adversidades.

Analise o texto-base e identifique o trecho que evidencia solidariedade mútua do eu-lírico com os amigos em situações adversas.

Na biblioteca, Lucas escolheu um livro sobre viagens espaciais, Mariana escolheu um romance histórico para conhecer costumes antigos, Sofia escolheu um livro de Biologia para estudar o corpo humano e Pedro escolheu um livro ilustrado para treinar a leitura em voz alta.

Por que Mariana escolheu o romance histórico?