BNCC
42 questões
Questões BNCC EF09LP03
Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 181. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF09LP03
Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.
Séries
9º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Textualização de textos argumentativos e apreciativos
Unidades temáticas relacionadas
Produção de textos
Questões relacionadas a EF09LP03
Questão 8 · Objetiva
Por que tantas famílias investem em uniformes escolares, mas alunos ainda se sentem pressionados a mostrar marcas de grife? A adoção obrigatória do uniforme tem como propósito principal equalizar as diferenças socioeconômicas dentro do ambiente escolar, criando condições equânimes de participação. Em vez de competir por roupas de marca, estudantes podem concentrar-se em atividades pedagógicas e projetos coletivos. Ao demonstrar equidade visual, a escola reforça valores de solidariedade e respeito mútuo, reduzindo o foco em aparências e promovendo um clima de cooperação. Assim, o uniforme escolar assume papel estratégico na construção de uma cultura de igualdade e na valorização do aprendizado acima de diferenças externas.
Qual é a tese central defendida pelo autor?
Qual é a tese central defendida pelo autor?
Questão 8 · Objetiva
Por que as sobras de merenda escolar, jogadas no lixo a cada dia, não podem se transformar em um recurso educativo? No texto a seguir, um grupo de estudantes apresenta uma proposta para reduzir o desperdício alimentar e fomentar práticas sustentáveis na escola.
Propomos instalar composteiras no pátio escolar para transformar os resíduos das refeições em adubo. Essa iniciativa contribuirá para a educação ambiental dos alunos e reduzirá o volume de resíduos orgânicos enviados ao lixo. Os materiais necessários são caixas de madeira perfuradas, folhas secas e restos de frutas e verduras coletados na cozinha. Os estudantes, orientados por professores, poderão acompanhar as etapas da decomposição e aplicar o adubo na horta comunitária. O projeto pode ser apresentado à direção até o final do semestre, com um cronograma de atividades e estimativa de custos.
Analise o texto-base e identifique o segmento que apresenta a justificativa central para a proposta apresentada no texto.
Propomos instalar composteiras no pátio escolar para transformar os resíduos das refeições em adubo. Essa iniciativa contribuirá para a educação ambiental dos alunos e reduzirá o volume de resíduos orgânicos enviados ao lixo. Os materiais necessários são caixas de madeira perfuradas, folhas secas e restos de frutas e verduras coletados na cozinha. Os estudantes, orientados por professores, poderão acompanhar as etapas da decomposição e aplicar o adubo na horta comunitária. O projeto pode ser apresentado à direção até o final do semestre, com um cronograma de atividades e estimativa de custos.
Analise o texto-base e identifique o segmento que apresenta a justificativa central para a proposta apresentada no texto.
Questão 8 · Objetiva
No boletim do grêmio estudantil, a coordenação informou que a escola abrirá espaço para textos dos alunos sobre a proposta de ampliar o tempo de uso do celular nos intervalos e proibir o aparelho nas aulas. Antes da publicação, a equipe pediu um artigo de opinião com posição clara, dois argumentos consistentes e uma proposta final. Durante a reunião, parte dos estudantes afirmou que o celular ajuda a pesquisar e a organizar tarefas; outros disseram que ele distrai e enfraquece a convivência. A orientação do jornal foi que o texto não deveria apenas narrar o debate, mas defender um ponto de vista com linguagem formal e exemplos do cotidiano escolar.
Considere a orientação dada ao jornal da escola e identifique a formulação que melhor pode abrir esse artigo de opinião.
Considere a orientação dada ao jornal da escola e identifique a formulação que melhor pode abrir esse artigo de opinião.
Questão 8 · Objetiva
Considerando que muitos acreditam que redes sociais prejudicam a comunicação face a face, desenvolva um argumento que mostre como elas podem ser benéficas para a comunicação.
Questão 8 · Objetiva
Durante uma competição de redação, você deve criar um texto persuasivo defendendo um ponto de vista. Quais elementos são fundamentais para a organização do seu texto?
Questão 8 · Objetiva
Imagine que você deve escrever um artigo sobre a importância da reciclagem. Qual a melhor forma de organizar seu texto em parágrafos?
Questão 8 · Objetiva
Em um artigo de opinião, como a exemplificação pode fortalecer a argumentação?
Questão 8 · Objetiva
Ao escrever um artigo de opinião, como você deve abordar um tema polêmico?
