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98 questões

Questões BNCC EF05MA03

Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

Ilustração da habilidade BNCC EF05MA03
Unidade temática
Números
Objeto de conhecimento
Representação fracionária dos números racionais: reconhecimento, significados, leitura e representação na reta numérica
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98

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 297. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF05MA03
Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Representação fracionária dos números racionais: reconhecimento, significados, leitura e representação na reta numérica com gabarito — 5º ano (EF05MA03) Ler o artigo com gabarito

Séries

5º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Representação fracionária dos números racionais: reconhecimento
significados
leitura e representação na reta numérica

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Números

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Questão 8 · Objetiva
Uma receita de pão pede 18/8 de xícara de farinha de trigo. O cozinheiro decidiu simplificar essa fração para anotar uma quantidade mais fácil de usar durante o preparo.

Simplifique a fração 18/8 que aparece na receita e explique, a partir da simplificação, quantas xícaras cheias de farinha a receita realmente pede.
Questão 8 · Objetiva
Durante um passeio de bicicleta, Marta percorreu 3 2/5 quilômetros, segundo o velocímetro. Seu amigo decidiu expressar essa distância como uma fração imprópria para registrar na tabela do grupo.

Transforme o número misto 3 2/5, que representa a distância percorrida por Marta, na correspondente fração imprópria.
Questão 8 · Objetiva
Julia participou de uma competição de matemática que teve duração de 2 3/7 horas. Ela anotou esse tempo como um número misto. Para melhor organizar seu caderno, preferiu registrar o tempo total como uma fração imprópria.

Converta o tempo que Julia levou na competição, 2 3/7 horas, para uma fração imprópria equivalente.
Questão 8 · Objetiva
No sítio de Clara, ela separou 2 3/5 litros de suco para servir aos amigos durante a tarde. Todos os litros estavam em garrafas do mesmo tamanho. Cada parte inteira corresponde a uma garrafa cheia, e a parte fracionária são partes de outra garrafa.

Transforme a quantidade que Clara separou (2 3/5 litros) em uma fração imprópria, considerando toda a quantidade de suco como partes de garrafas iguais.
Questão 8 · Objetiva
Durante um treinamento esportivo, cada atleta recebeu 15/6 de litro de água. O treinador pediu que todos indicassem essa fração da forma mais simples possível, sem alterar seu valor.

Qual é a forma simplificada da fração imprópria 15/6?
Questão 8 · Objetiva
Durante o café da manhã, Marta preparou 2 3/4 de xícara de café para seus convidados.

Converta a quantidade de café preparada por Marta, que é 2 3/4 de xícara, em uma fração imprópria.
Questão 8 · Objetiva
Na manutenção do jardim da escola, foram usados 3 5/8 sacos de terra vegetal.

Qual fração imprópria representa a quantidade de sacos de terra vegetal usada?
Questão 8 · Objetiva
Em uma feira de ciências, Marta anotou que utilizou 2 1/3 metros de tecido para um experimento. Para registrar o dado em sua planilha de resultados, ela precisa escrever esse valor como uma fração imprópria.

Transforme o número misto 2 1/3 em uma fração imprópria, conforme solicitado por Marta para preencher sua planilha.

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