Questões BNCC EF02MA22

Voluntários separam materiais arrecadados em uma campanha fictícia de reciclagem. Ao fim do dia, o levantamento registrou a quantidade de itens recolhidos em dois turnos.

Material | Manhã | Tarde
Papel | 14 | 10
Plástico | 12 | 8
Latas | 9 | 15

Para a próxima campanha, será escolhido um material que tenha a maior quantidade total arrecadada. Se houver empate, será escolhido aquele cuja quantidade nos dois turnos seja mais parecida, para facilitar a organização das caixas de coleta.

Analise os dados do levantamento e determine qual material deve ser escolhido para a próxima campanha, seguindo os critérios apresentados.

— Professora, como a gente mostra no cartaz o peso dos saquinhos? — perguntou Ravi.

Na mesa, havia três saquinhos com sementes: Laranja, Verde e Azul. As crianças não tinham balança com números. Então usaram uma “balança de prato” e pedrinhas iguais para comparar os pesos.

Depois de testar várias vezes, combinaram que os resultados ficaram assim: o saquinho Laranja teve o mesmo peso que 8 pedrinhas; o saquinho Verde teve o mesmo peso que 6 pedrinhas; o saquinho Azul teve o mesmo peso que 10 pedrinhas.

Para registrar, fizeram um gráfico bem simples no cartaz, colando quadradinhos de papel em colunas: na coluna do Laranja colaram 4 quadradinhos; na do Verde colaram 3; na do Azul colaram 5. Eles esqueceram de escrever o que cada quadradinho queria dizer.

Interprete o gráfico descrito e determine quantas pedrinhas cada quadradinho do cartaz representa.

Caixas coloridas de adesivos estão espalhadas sobre a mesa da sala de aula ao lado de etiquetas com nomes de cinco colegas. Cada criança colocou a quantidade de figurinhas que recebeu em um cartão. Os números anotados foram: João – 8; Laura – 5; Pedro – 7; Sofia – 6; Bruno – 4. A professora explicou que, usando esses números, as crianças construirão um gráfico de barras, em que cada quadradinho representa uma figurinha e a altura da barra mostra quantas figurinhas cada um tem.

Identifique qual criança terá a barra mais alta no gráfico de barras construído pelas crianças.

— Toda semana, a mãe do pequeno Lucas registra o peso dele em um caderno. No dia em que Lucas nasceu, anotou 3,8 kg. Aos 1 mês, fez a anotação de 4,2 kg; aos 2 meses, 5,0 kg; e aos 3 meses, 5,6 kg. Esses dados serão usados para construir um gráfico de barras que mostre o ganho de peso de Lucas ao longo dos primeiros três meses de vida.

Analise o texto-base e identifique em qual intervalo mensal ocorreu o maior ganho de peso de Lucas.

Uma sondagem com 20 estudantes do 2º ano registrou, para cada aluno, a fruta preferida entre banana, maçã e laranja e o momento em que faz seu lanche na escola (manhã ou tarde). Os pares (fruta, momento) obtidos foram: (banana, manhã) repetido 6 vezes; (banana, tarde) repetido 4 vezes; (maçã, manhã) repetido 5 vezes; (maçã, tarde) repetido 3 vezes; (laranja, manhã) repetido 2 vezes; (laranja, tarde) repetido nenhuma vez.

Analise o texto-base e identifique a tabela que apresenta corretamente a distribuição dos alunos segundo fruta preferida (linhas) e momento do lanche (colunas).

Quando realizei uma pesquisa entre 24 colegas da turma, registrei duas informações: a fruta preferida (banana, manga ou morango) e o meio de transporte que cada um usa para ir à escola (a pé, ônibus ou bicicleta). Organizei os resultados na tabela abaixo:

Fruta / Transporte | A pé | Ônibus | Bicicleta | Total
Banana | 5 | 3 | 2 | 10
Manga | 4 | 2 | 1 | 7
Morango | 3 | 4 | 0 | 7
Total | 12 | 9 | 3 | 24

Analise a tabela com os dados da pesquisa apresentada no texto-base e determine quantos estudantes que preferem morango vão à escola de ônibus.

Uma coleta de dados envolveu 24 alunos do 1º ano, que registraram sua fruta preferida e a cor predileta. O resultado foi organizado em duplas de categoria:
- Maçã e cor vermelha: 8
- Maçã e cor azul: 3
- Maçã e cor verde: 1
- Banana e cor vermelha: 2
- Banana e cor azul: 4
- Banana e cor verde: 1
- Uva e cor vermelha: 3
- Uva e cor azul: 2
- Uva e cor verde: 3
Os dados foram apresentados pelos alunos em uma tabela simples para visualização das escolhas.

Analise o texto-base e identifique quantos alunos preferem uva e cor verde.

Na escola, os alunos registraram a quantidade de materiais recicláveis recolhidos em seis semanas.

| Semana | Plástico (kg) | Papel (kg) | Vidro (kg) |
|---|---:|---:|---:|
| 1 | 120 | 85 | 40 |
| 2 | 135 | 78 | 50 |
| 3 | 110 | 90 | 45 |
| 4 | 150 | 95 | 60 |
| 5 | 140 | 88 | 55 |
| 6 | 160 | 100 | 65 |

Qual é a principal função da tabela?