BNCC
43 questões
Questões BNCC EF02LP09
Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 103. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF02LP09
Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
Séries
2º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Pontuação
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Questões relacionadas a EF02LP09
Questão 8 · Objetiva
Mensagem enviada pelo grupo da classe: "na sexta feira teremos leitura no corredor tragam o caderno e o lápis".
Ao revisar essa mensagem, qual ajuste deixa o recado mais adequado para a leitura?
Ao revisar essa mensagem, qual ajuste deixa o recado mais adequado para a leitura?
Questão 8 · Objetiva
Bilhete escrito por uma turma do 1º ano para a professora: "Professora amanhã vamos ao pátio para ler os livros eu estou animado".
Ao revisar o bilhete, que mudança é necessária para deixar a mensagem mais clara e correta?
Ao revisar o bilhete, que mudança é necessária para deixar a mensagem mais clara e correta?
Questão 8 · Objetiva
Em uma atividade de classe, um aluno escreveu: 'o cachorro correu no parque'. Depois, outro colega leu em voz alta e entendeu a frase com facilidade.
O que essa frase mostra sobre a escrita para que a leitura faça sentido?
O que essa frase mostra sobre a escrita para que a leitura faça sentido?
Questão 8 · Objetiva
No mural da turma, uma frase informa o horário da chegada das crianças à escola.
— Qual sinal de pontuação completa corretamente o final da frase afirmativa?
— Qual sinal de pontuação completa corretamente o final da frase afirmativa?
Questão 8 · Objetiva
Na aula, Ana escreveu cinco frases sem pontuação.
Qual frase deve terminar com ponto de exclamação?
Qual frase deve terminar com ponto de exclamação?
Questão 8 · Objetiva
Por que tantas famílias valorizam o hábito de leitura em casa? Especialistas afirmam que momentos compartilhados com livros ajudam no desenvolvimento das crianças e no fortalecimento de vínculos. Para estimular o interesse, a biblioteca comunitária de São Bento divulgou cinco convites impressos sem pontuação final:
"Visite a biblioteca amanhã às 10h"
"Queres sugerir um título para o próximo encontro"
"Participe da roda de leitura às quintas-feiras"
"Traga amigos e familiares"
"Descubra novas histórias com a gente"
Analise o texto-base e identifique qual dos convites deve terminar com ponto de interrogação.
"Visite a biblioteca amanhã às 10h"
"Queres sugerir um título para o próximo encontro"
"Participe da roda de leitura às quintas-feiras"
"Traga amigos e familiares"
"Descubra novas histórias com a gente"
Analise o texto-base e identifique qual dos convites deve terminar com ponto de interrogação.
Questão 8 · Objetiva
Narração em 1ª pessoa: Apresentei o programa Jovem Vozes na rádio da escola e, ao longo da transmissão, recebi várias mensagens de colegas. Notei que alguns textos não tinham pontuação final e, por isso, fiquei em dúvida sobre o sinal adequado. A seguir, três mensagens enviadas sem ponto final, ponto de exclamação ou ponto de interrogação:
"Preciso de ajuda para revisar o jornal eletrônico"
"Que horas é a reunião"
"Vamos celebrar a conquista"
Essa situação mostrou a importância de aplicar corretamente ponto final, interrogação e exclamação conforme a intenção de quem escreve.
Analise o texto-base e identifique qual das mensagens listadas deve terminar com ponto de interrogação.
"Preciso de ajuda para revisar o jornal eletrônico"
"Que horas é a reunião"
"Vamos celebrar a conquista"
Essa situação mostrou a importância de aplicar corretamente ponto final, interrogação e exclamação conforme a intenção de quem escreve.
Analise o texto-base e identifique qual das mensagens listadas deve terminar com ponto de interrogação.
Questão 8 · Objetiva
Leia a frase: "Que surpresa bonita!" O ponto de exclamação mostra: