BNCC
10 questões
Questões BNCC EF01LP20
Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 107. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF01LP20
Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
Séries
1º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Forma de composição do texto
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Questões relacionadas a EF01LP20
Questão 8 · Objetiva
Voce ja reparou como textos diferentes tem caracteristicas proprias? Para mostrar isso, a professora espalhou cinco cartoes com trechos de textos no tapete. No primeiro cartao lia-se: 'Trique traque quatro palitinhos um dois tres ja entramos nos nossos cantinhos'. No segundo: 'Era uma vez um dragao que voava alto em busca de tesouros e aventuras'. No terceiro: 'Ploc! - A gatinha pulou no muro e comentou: 'Que noite estranha'. No quarto: 'Querida vovo, estou bem e com saudades. Com carinho, Joao'. E no quinto: 'Lista de compras: leite, pao, arroz, feijao'. Depois de ler cada um em voz alta, a turma relacionou cada cartao a um genero textual: parlenda, historia de aventura, tirinha, carta pessoal e lista de supermercado.
Analise o texto-base e identifique qual trecho apresenta as caracteristicas de um texto em forma de carta pessoal.
Analise o texto-base e identifique qual trecho apresenta as caracteristicas de um texto em forma de carta pessoal.
Questão 8 · Objetiva
— Você ainda escreve no seu diário? — perguntou Marina. Em seguida, Luiza abriu o caderno e escreveu:
Querido diário,
Hoje participei de uma visita ao centro cultural da cidade e anotei detalhes de obras de arte, performances e discussões sobre patrimônio. Descrevi minhas impressões, registrei emoções e relacionei os acontecimentos do dia às minhas expectativas futuras. Senti-me inspirada a voltar em breve para conversar com artistas e pesquisadores.
Analise o texto-base e identifique qual elemento indica a formatação própria de um diário pessoal.
Querido diário,
Hoje participei de uma visita ao centro cultural da cidade e anotei detalhes de obras de arte, performances e discussões sobre patrimônio. Descrevi minhas impressões, registrei emoções e relacionei os acontecimentos do dia às minhas expectativas futuras. Senti-me inspirada a voltar em breve para conversar com artistas e pesquisadores.
Analise o texto-base e identifique qual elemento indica a formatação própria de um diário pessoal.
Questão 8 · Objetiva
Para preparar a feira da escola, a turma vai fazer uma lista com abacate, banana e laranja. A professora pediu que os nomes apareçam em ordem alfabética, um em cada linha, sem numeração.
Com base no pedido da professora, qual opção organiza corretamente os nomes das frutas?
Com base no pedido da professora, qual opção organiza corretamente os nomes das frutas?
Questão 8 · Objetiva
Identifique um calendário mensal. Qual informação é indispensável para sua boa utilização?
Questão 8 · Objetiva
Na cesta de frutas, Ana colocou maçã, banana, pera, uva e cenoura.
Qual item não combina com a cesta de frutas?
Qual item não combina com a cesta de frutas?
Questão 8 · Objetiva
A turma fez um cartaz com o aviso: "Feira de livros na sexta-feira."
Onde está o aviso da turma?
Onde está o aviso da turma?
Questão 8 · Objetiva
Observe o slogan publicitário "Hoje crocante, amanhã crocante também." Quais palavras indicam tempos diferentes?
Questão 8 · Dissertativa
Escreva uma frase utilizando um marcador de tempo, um de espaço e um de fala.