BNCC
64 questões
Questões BNCC EF01LP08
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 103. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF01LP08
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Séries
1º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Unidades temáticas relacionadas
Escrita (compartilhada e autônoma)
Questões relacionadas a EF01LP08
Questão 8 · Objetiva
— Hoje é você quem escolhe o que quer que eu leia — disse a mãe de Miguel, enquanto organizava cinco textos sobre a mesa.
Miguel, que tem 5 anos, gosta de ouvir histórias antes de dormir e costuma comentar: “Eu sei que algumas começam contando quem é o personagem e depois acontece um problema. No final, a gente descobre como tudo termina”. Ele também gosta de olhar a capa e perguntar o nome de quem escreveu.
Na mesa havia: uma revistinha com desenhos em quadrinhos e falas em balõezinhos; um cardápio com lista de comidas e preços; um folheto com passos numerados para montar um brinquedo; um livro grande com capa, título e autor, com várias páginas de texto e ilustrações; e um livro de procurar figuras, com poucas palavras soltas.
Miguel quer escolher um texto conhecido por ele para um adulto ler do começo ao fim, como na hora da história.
Com base no texto-base, identifique qual material Miguel deve selecionar para pedir a leitura do adulto, considerando o tipo de texto que ele espera ouvir.
Miguel, que tem 5 anos, gosta de ouvir histórias antes de dormir e costuma comentar: “Eu sei que algumas começam contando quem é o personagem e depois acontece um problema. No final, a gente descobre como tudo termina”. Ele também gosta de olhar a capa e perguntar o nome de quem escreveu.
Na mesa havia: uma revistinha com desenhos em quadrinhos e falas em balõezinhos; um cardápio com lista de comidas e preços; um folheto com passos numerados para montar um brinquedo; um livro grande com capa, título e autor, com várias páginas de texto e ilustrações; e um livro de procurar figuras, com poucas palavras soltas.
Miguel quer escolher um texto conhecido por ele para um adulto ler do começo ao fim, como na hora da história.
Com base no texto-base, identifique qual material Miguel deve selecionar para pedir a leitura do adulto, considerando o tipo de texto que ele espera ouvir.
Questão 8 · Objetiva
Leia a palavra inventada: "bicrando". Qual é a estratégia inicial mais adequada para um aluno do 7º ano decodificar essa palavra?
Questão 8 · Objetiva
No planejamento de uma exposição oral, qual prática instrucional direta ajuda alunos a aprender sistematicamente a decodificar palavras novas?
Questão 8 · Objetiva
Leia a palavra inventada: 'grunfato'. Qual estratégia de leitura é mais adequada para decodificá-la?
Questão 8 · Objetiva
Leia a palavra isolada: 'microfone'. Qual procedimento de correspondência grafema-fonema permite decodificá-la corretamente?
Questão 8 · Objetiva
Em uma aula de formação de palavras, a professora explica que a análise morfológica identifica unidades que contribuem para o sentido da palavra. O prefixo aparece antes da base e pode modificar seu significado. No cartaz da escola, aparece a palavra “incrível”, usada para caracterizar algo que não parece crível.
Considerando a formação morfológica apresentada no texto, qual é a segmentação que identifica corretamente o prefixo e a base da palavra “incrível”?
Considerando a formação morfológica apresentada no texto, qual é a segmentação que identifica corretamente o prefixo e a base da palavra “incrível”?
Questão 8 · Objetiva
Lia sente amor pela sua família.
Qual é a escrita correta da palavra que mostra esse sentimento?
Qual é a escrita correta da palavra que mostra esse sentimento?
Questão 8 · Objetiva
Qual é a escrita correta da palavra que indica um tipo de animal que faz parte da fauna brasileira?