Texto para trabalhar sujeito e predicado no 7º ano com gabarito

Quando trabalho sujeito e predicado no 7º ano, começo por frases que fazem parte de uma situação reconhecível. Percebi que os alunos analisam melhor a oração quando primeiro entendem o que aconteceu e quem participou. Uma feira de livros, uma festa ou uma ação comunitária dão contexto para localizar o verbo, perguntar quem pratica ou recebe a ação e, depois, separar os termos.

Também evito transformar a atividade em caça a rótulos. Peço que a turma justifique cada escolha: por que aquele termo é sujeito? O que completa o sentido do verbo? A seguir, reuni um roteiro prático e seis questões com comentários, alinhadas à habilidade EF07LP07. Dá para usar como atividade, revisão ou ponto de partida para montar uma prova.

Como trabalhar sujeito e predicado no 7º ano?

Para trabalhar sujeito e predicado no 7º ano, eu apresento uma oração dentro de um texto curto, localizo com a turma o verbo e pergunto de quem ou do que se declara algo. O sujeito é o termo sobre o qual se faz uma declaração; o predicado é aquilo que se declara sobre esse sujeito e inclui o verbo. Depois, verifico se o verbo pede complementos: o objeto direto se liga a ele sem preposição obrigatória, enquanto o objeto indireto vem introduzido por preposição. Em “Os voluntários organizaram a feira”, por exemplo, “Os voluntários” é o sujeito, “organizaram a feira” é o predicado e “a feira” é objeto direto. Esse percurso em etapas reduz confusões. A habilidade BNCC EF07LP07 prevê identificar a estrutura básica da oração, incluindo sujeito, predicado e complementos.

Na prática, escrevo a oração no quadro e marco primeiro o verbo. Em seguida, peço que os estudantes façam perguntas ao verbo e testem a função dos termos, sempre voltando ao sentido do texto.

• Localize o verbo e identifique a ação ou o estado expresso.
• Pergunte quem pratica a ação ou de quem se fala.
• Delimite o predicado, sem deixar o verbo isolado.
• Observe se há complementos e se aparecem com preposição.

Como explicar sujeito, predicado e objetos sem confundir a turma?

Eu explico que sujeito e predicado são partes fundamentais da oração, mas os objetos são termos que completam o sentido de certos verbos. Para evitar a confusão mais comum, comparo “O padeiro entregou pães às crianças”: quem entregou foi “O padeiro”; aquilo que foi entregue, “pães”, é objeto direto; quem recebeu, “às crianças”, é objeto indireto. O predicado completo é “entregou pães às crianças”. A preposição ajuda a reconhecer o objeto indireto, mas não basta olhar uma palavra isolada: é preciso considerar a relação com o verbo e o sentido. Também destaco que expressões de lugar, como “na praça”, podem indicar circunstância e não ser objeto. Na correção, peço que os alunos expliquem a função de cada termo com uma pergunta ou paráfrase, em vez de apenas decorar nomes.

Uma boa comparação é perguntar: “O que foi entregue?” e “A quem foi entregue?”. Esse procedimento deixa visível a diferença entre os complementos. Depois, proponho que os estudantes mudem a ordem dos termos sem alterar as funções, para perceber que posição na frase não é o mesmo que função sintática.

Como usar textos contextualizados para avaliar essa habilidade?

Para avaliar a habilidade, eu seleciono um texto breve com ações claras e peço que a turma analise uma oração específica, não o texto inteiro de uma vez. A questão deve informar exatamente o trecho em foco e o que será identificado: sujeito, predicado, objeto direto ou objeto indireto. Em seguida, confiro se os alunos conseguem justificar a resposta pelo verbo e pelo sentido, não apenas reconhecer uma expressão familiar. As seis questões abaixo trabalham a habilidade EF07LP07 em situações diferentes, da identificação mais direta à aplicação e análise. Posso usar duas ou três como diagnóstico e reservar as demais para revisão. O GeraProva ajuda a criar avaliações e organizar questões, mas eu sempre adapto enunciados e nível de dificuldade ao que minha turma já estudou.

Na correção, vale pedir que os alunos expliquem um distrator: por que “na praça” não é objeto indireto? Por que “fatias de bolo” é objeto direto? Essa conversa mostra se houve compreensão ou apenas acerto por tentativa.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões a seguir trazem textos de apoio, alternativas comentadas e indicação pedagógica. Todas se relacionam à habilidade BNCC EF07LP07, que envolve reconhecer a estrutura básica da oração e seus complementos. Os níveis de Bloom indicados ajudam a variar a demanda: há identificação e compreensão, mas também aplicação e análise. Eu recomendo pedir aos alunos que tentem resolver antes de mostrar os comentários; depois, use as explicações dos distratores para retomar a diferença entre sujeito, predicado e objetos. Em cada item, a dica orienta um caminho de resolução e o conceito para revisão aponta o conteúdo que pode merecer uma nova explicação. As respostas podem ser usadas em uma folha de atividade ou adaptadas para uma avaliação formativa.

1. Na frase “Os voluntários organizaram a feira de troca de livros”, quais são sujeito, predicado e objeto direto?

Texto-base: Em uma ação comunitária recente, um grupo de estudantes promoveu uma feira de troca de livros no pátio da escola. Os voluntários organizaram a tenda de exposição, coletaram doações e anunciaram o evento pelos corredores. Durante o dia, crianças e adolescentes escolheram volumes para levar para casa, trocaram obras entre si e compartilharam sugestões de leitura. Ao final, os organizadores registraram comentários dos participantes e agradeceram aos apoiadores que contribuíram com marcadores, cartazes e apoio logístico.

Dica de resolução: Identifique sujeito, predicado e objeto direto na frase dada. Conceito central: sujeito, predicado e objeto direto. Para revisão: tipos de sujeito, predicado e objetos. BNCC: EF07LP07. Bloom: Lembrar.

• ❌ A) Sujeito composto “Os voluntários”; predicado nominal “organizaram a feira de troca de livros”; objeto indireto “a feira de troca de livros”. O sujeito não é composto, o predicado é verbal e não há preposição no objeto.
• ❌ B) Sujeito simples “Os voluntários”; predicado verbal “organizaram”; objeto indireto “a feira de troca de livros”. O predicado não se reduz ao verbo, e o objeto é direto.
• ✅ C) Sujeito simples “Os voluntários”; predicado verbal “organizaram a feira de troca de livros”; objeto direto “a feira de troca de livros”. Correta: o sujeito é simples e o complemento não exige preposição.
• ❌ D) Sujeito “Os voluntários organizaram”; predicado “a feira de troca de livros”; objeto direto “a feira de troca de livros”. Confunde parte do predicado com o sujeito.
• ❌ E) Sujeito “Os voluntários”; predicado “organizaram a feira de troca de livros”; objeto direto “organizarem”. “Organizarem” não aparece na oração e não é objeto direto.

2. Em “Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”, quais são os termos da oração?

Texto-base: — Miguel, você já convidou todos para a festa? — perguntou Laura. Ele respondeu que enviou um convite a cada amigo no final de semana. Laura decorou a sala com balões coloridos enquanto Miguel comprou o bolo de chocolate. No sábado, eles cantaram parabéns para a aniversariante, emocionando os convidados. Depois, Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos. Com o jardim iluminado, a festa seguiu até o anoitecer, deixando lembranças felizes. Os pais elogiaram o capricho dos irmãos.

Dica: Localize quem pratica a ação e os complementos do verbo oferecer. Conceito central: sujeito e complementos verbais. Para revisão: sujeito, predicado, objetos e regência de oferecer. BNCC: EF07LP07. Bloom: Compreender.

• ❌ A) Laura; predicado “ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”; objeto direto “fatias de bolo”; indireto “aos vizinhos”. A ação da frase analisada é atribuída a Miguel, não a Laura.
• ❌ B) Miguel; predicado “ofereceu”; objeto direto “fatias de bolo”; indireto “aos vizinhos”. O predicado inclui verbo e complementos, não apenas o verbo.
• ❌ C) Miguel; predicado completo; objeto direto “fatias de bolo aos vizinhos”; nenhum indireto. Trata os dois complementos como um só e ignora o objeto indireto.
• ✅ D) Miguel; “ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”; objeto direto “fatias de bolo”; objeto indireto “aos vizinhos”. Correta: o que foi oferecido é direto; quem recebeu é indireto.
• ❌ E) Miguel; predicado completo; objeto direto “aos vizinhos”; indireto “fatias de bolo”. Inverte as funções dos complementos.

3. No trecho “ela entregou todo o material ao bibliotecário”, como se classificam os termos?

Texto-base: — Mãe, posso levar meus livros à biblioteca da comunidade? — perguntou Ana. Sua mãe concordou e Ana separou cinco romances, três biografias e dois livros de poesia. No dia seguinte, ela entregou todo o material ao bibliotecário, que agradeceu calorosamente. Depois, Ana doou também cadernos usados aos alunos carentes e saiu com um sorriso no rosto.

Dica: Identifique sujeito, predicado e objetos no trecho indicado. Conceito central: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. Para revisão: funções sintáticas dos termos da oração. BNCC: EF07LP07. Bloom: Aplicar.

• ✅ A) Sujeito “ela”; predicado “entregou todo o material ao bibliotecário”; objeto direto “todo o material”; objeto indireto “ao bibliotecário”. Correta: o material foi entregue ao bibliotecário.
• ❌ B) Sujeito Ana; predicado “entregou todo o material”; direto “ao bibliotecário”; indireto “todo o material”. Inverte os objetos e não reproduz o sujeito expresso no trecho.
• ❌ C) Sujeito “ela”; predicado completo; direto “ao bibliotecário”; indireto “todo o material”. Inverte as funções dos complementos.
• ❌ D) Sujeito Ana; predicado “entregou ao bibliotecário”; direto “todo o material”; nenhum indireto. Ignora o objeto indireto e reduz o predicado.
• ❌ E) Sujeito “bibliotecário”; predicado “agradeceu calorosamente”; direto “calorosamente”; nenhum indireto. Analisa outra oração do texto.

4. Em “O padeiro entregou pães quentes às crianças na praça”, quais termos são sujeito e objetos?

Texto-base: Você já parou para pensar como um simples gesto pode alimentar alguém? Na última sexta-feira, um grupo de voluntários montou uma banca de solidariedade na praça central. Entre eles, o padeiro local fazia questão de levar pães frescos para quem estava com fome. Ao amanhecer, ele aqueceu o forno, preparou as fornadas e, em seguida, levou cada cesta de pães ao ponto de distribuição. Em determinado momento, o padeiro entregou pães quentes às crianças na praça. À tarde, sob a sombra das árvores, os voluntários conversaram sobre novas formas de envolver mais moradores. Assim, a ação reforçou o espírito de colaboração entre vizinhos.

Dica: Identifique as funções sintáticas dos termos da frase. Conceito central: sujeito, predicado e objetos direto e indireto. Para revisão: funções sintáticas básicas. BNCC: EF07LP07. Bloom: Aplicar.

• ❌ A) Sujeito “ele”; predicado completo; direto “pães quentes”; indireto “na praça”. “Na praça” indica lugar, não é objeto indireto; o sujeito da frase é “o padeiro”.
• ❌ B) Sujeito “pães quentes”; predicado “entregou às crianças na praça”; direto “o padeiro”; indireto “às crianças”. Pães não praticam a ação; o sujeito é o padeiro.
• ❌ C) Sujeito “o padeiro”; predicado “entregou pães quentes”; direto “às crianças”; indireto “na praça”. Inverte os objetos e classifica incorretamente a expressão de lugar.
• ✅ D) Sujeito “o padeiro”; predicado “entregou pães quentes às crianças na praça”; direto “pães quentes”; indireto “às crianças”. “Na praça” é adjunto adverbial de lugar.
• ❌ E) Sujeito “voluntários”; predicado completo; direto “pães quentes”; indireto “às crianças”. Quem entrega nessa oração é o padeiro, não os voluntários.

5. Na oração “Os estudantes entregaram as pinturas ao professor no final da oficina”, identifique sujeito, predicado e objeto direto.

Texto-base: Logo que o sino da escola tocou, Mariana correu até o salão de artes. Lá, ela e seus colegas organizaram as telas e os pincéis, misturando cores vivas e texturas diversas. Em seguida, “Os estudantes entregaram as pinturas ao professor no final da oficina.” Esse gesto simbolizou o encerramento coletivo do encontro.

Dica: Identifique sujeito, predicado e objeto direto. Conceito central: sujeito, predicado e objeto direto. Para revisão: conceitos de sujeito, predicado e objeto direto. BNCC: EF07LP07. Bloom: Analisar.

• ❌ A) Sujeito “as pinturas”; predicado “entregaram as pinturas ao professor”; direto “os estudantes”. Inverte sujeito e objeto: os estudantes praticam a ação.
• ❌ B) Sujeito “ao professor”; predicado “entregaram as pinturas”; direto “os estudantes”. “Ao professor” é objeto indireto, não sujeito.
• ❌ C) Sujeito “entregar”; predicado “as pinturas ao professor”; direto “os estudantes”. Trata o infinitivo como sujeito e confunde as funções.
• ✅ D) Sujeito “Os estudantes”; predicado “entregaram as pinturas ao professor no final da oficina”; direto “as pinturas”. Correta: as pinturas recebem diretamente a ação.
• ❌ E) Sujeito “Os estudantes”; predicado “entregaram”; direto “ao professor”. “Ao professor” é objeto indireto, e o predicado não se limita ao verbo.

6. Na frase “Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas”, quais são os termos da oração?

Texto-base: Uma avaliação da rede municipal de ensino mostra que 85% das escolas receberam suporte para investir em espaços de leitura. Em uma delas, a biblioteca promoveu um projeto no qual os estudantes catalogaram obras, emprestaram volumes e organizaram debates literários. Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas, convidando-os a explorar diferentes gêneros. Em cada sessão, o bibliotecário orientou os participantes e esclareceu dúvidas sobre autores e estilos.

Dica: Identifique os termos da oração conforme suas funções. Conceito central: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. Para revisão: termos essenciais da oração e suas funções sintáticas. BNCC: EF07LP07. Bloom: Aplicar.

• ❌ A) Sujeito “Os alunos do 7º”; predicado completo; direto “cartas de recomendação”; indireto “de livros para colegas”. O sujeito inclui “ano”; “de livros” integra o objeto direto.
• ❌ B) Sujeito “Os alunos do 7º ano”; predicado sem “para colegas”; direto “cartas de recomendação de livros para colegas”; nenhum indireto. Inclui “para colegas” no objeto direto e ignora o indireto.
• ✅ C) Sujeito “Os alunos do 7º ano”; predicado “enviaram cartas de recomendação de livros para colegas”; direto “cartas de recomendação de livros”; indireto “para colegas”.
• ❌ D) Sujeito “Os alunos”; direto “cartas”; indireto “de recomendação de livros para colegas”. Fragmenta o objeto direto e incorpora termos com funções distintas ao indireto.
• ❌ E) Sujeito “Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros”; predicado “para colegas”; nenhum direto. Confunde sujeito e predicado e omite o objeto direto.

Como transformar as questões em uma atividade de sala?

Eu posso aplicar as questões em três momentos: primeiro, cada estudante resolve individualmente; depois, duplas comparam respostas e justificam uma alternativa; por fim, a turma corrige com foco nos motivos dos erros. Essa sequência leva cerca de 25 a 35 minutos, dependendo do ritmo da classe, e revela se a dificuldade está em localizar o sujeito, delimitar o predicado ou diferenciar complementos. Para adaptar, seleciono menos itens em uma avaliação curta ou retiro as alternativas para pedir análise aberta. Também posso pedir que os alunos criem uma oração semelhante e troquem com um colega. No GeraProva, é possível partir de questões e preparar avaliações com mais agilidade, mantendo espaço para ajustar linguagem, conteúdo e dificuldade às necessidades reais da turma.

Se quiser explorar a plataforma, visite a página inicial do GeraProva e veja como ela pode apoiar a preparação de atividades. O cadastro grátis permite testar a ferramenta antes de decidir como incorporá-la à sua rotina.

As questões são um ponto de partida e podem ser adaptadas ao planejamento da sua turma. Se fizer sentido para você, teste o GeraProva e veja se ele ajuda a economizar tempo na preparação das próximas atividades.