Relative pronouns: exercícios com gabarito comentado

Quando comecei a dar aula de inglês para turmas do 8º ano, percebi uma coisa: os alunos até entendiam o conceito de pronome relativo quando eu explicava no quadro, mas na hora da prova travavam. Eles sabiam que who era para pessoas, mas não conseguiam decidir entre which, that e whose quando a frase ficava mais longa.

Foi aí que passei a montar exercícios com gabarito comentado, mostrando não só a resposta certa, mas o motivo de cada alternativa errada estar errada. Esse artigo reúne seis questões reais da base do GeraProva sobre pronomes relativos, com explicações que você pode usar direto na sua aula.

O que são relative pronouns e para que servem?

Relative pronouns são palavras que introduzem orações subordinadas adjetivas, ou seja, orações que dão informações extras sobre um substantivo já mencionado. Os principais são who (pessoas), which (coisas e animais), that (pessoas ou coisas, em orações restritivas) e whose (posse). Na prática, eles evitam repetições e deixam o texto mais fluido, algo que a BNCC trabalha na habilidade EF08LI17, que pede o emprego inteligível dos pronomes relativos para construir períodos compostos por subordinação. Na minha experiência, o erro mais comum não é de vocabulário, e sim de referência: o aluno escolhe o pronome pelo sentido geral e esquece quem é o antecedente.

Por que o antecedente importa mais que o pronome?

Sempre peço para os alunos sublinharem primeiro o substantivo que o pronome vai retomar. Se for pessoa, who ou whom; se for coisa, which; se for posse, whose. Essa simples rotina já resolve grande parte das dúvidas.

Como montar um exercício de relative pronouns na prática?

Um bom exercício de relative pronouns precisa de contexto. Frases soltas como "The man ___ lives here" ensinam pouco. Prefiro textos curtos, com três ou quatro frases que se conectam, porque o aluno precisa identificar a informação que deve ser combinada. Com o cadastro grátis no GeraProva, consigo gerar questões nesse formato em poucos minutos, ajustando nível de dificuldade e taxonomia de Bloom, o que me poupa horas de preparação toda semana.

• Lembrar: identificar o pronome em uma frase.
• Compreender: explicar a função do pronome na oração.
• Analisar e avaliar: escolher o pronome correto em textos mais longos.

Quais erros mais aparecem nas provas de relative pronouns?

Nas minhas turmas, três erros se repetem: usar which para pessoas, confundir whose com who's e colocar that depois de vírgula em orações explicativas. Quando você mostra essas armadilhas no gabarito, o aluno aprende a reconhecê-las sozinho.

Questões prontas com gabarito comentado

Questão 1: Why throw away a device that still has a story?

Why throw away a device that still has a story? Last Saturday, the Restart Crew held a small “repair café” in the city square. Nina arrived carrying an old record player. She explained that it was a gift from her grandfather when she moved to her first apartment, so she wanted to keep it working. The record player had stopped spinning and made a quiet clicking sound.

Jordan, a volunteer at the event, took a quick look. During the week, he works as a bike mechanic, so he is used to fixing small parts. He found a worn belt and replaced it with one from the shared tools box. In about ten minutes, the record player played music again. The organizers repeated their goal: keeping small electronics out of the landfill by teaching simple fixes.

Analyze the text and identify the sentence that most clearly combines the information by using relative pronouns appropriately.

• ❌ A) Nina met Jordan, which repaired the record player that her grandfather had given her during a Restart Crew repair café. — Erro de escolha do pronome relativo: “which” não retoma pessoa; deveria ser “who” (ou “that”).
• ❌ B) Nina met Jordan, whose grandfather had given her the record player that he repaired during a Restart Crew repair café. — Erro de referência: “whose grandfather” atribui o avô a Jordan, mas o texto indica que o avô é de Nina.
• ❌ C) Nina met Jordan, who repaired the record player that her grandfather had given him during a Restart Crew repair café. — Erro de referência pronominal: “given him” muda o sentido, pois o presente foi dado a Nina, não a Jordan.
• ✅ D) Nina met Jordan, who repaired the record player that her grandfather had given her during a Restart Crew repair café. — Usa “who” para pessoa (Jordan) e “that” para coisa (record player), mantendo as relações de sentido do texto.
• ❌ E) Nina met Jordan, who repaired the record player whose her grandfather had given her during a Restart Crew repair café. — Erro de estrutura: “whose” não pode introduzir a oração como em “whose her grandfather...”; falta construção correta da relativa.

Dica de resolução: leia o texto atentamente e identifique a frase que usa pronomes relativos para combinar informações. Conceito central: uso de pronomes relativos. Para revisão: estude o uso correto dos pronomes relativos em inglês. Código BNCC: EF08LI17, nível Bloom Avaliar.

Questão 2: “Repairing one small object can prevent a larger pile of waste,” says Aisha Moreno

“Repairing one small object can prevent a larger pile of waste,” says Aisha Moreno in a leaflet for the town’s monthly Repair Saturday. Aisha, 13, checks donated radios before volunteers work on them. Her grandfather, Luis, lent the event its first set of tools. Visitors can bring appliances that no longer work and learn simple ways to reuse parts safely. Near the entrance, the Radio Corner displays devices restored by volunteers. The organizer is preparing a new poster and wants to connect these details without repeating the same nouns in every sentence.

Evaluate the drafts for the new poster and identify the sentence that accurately links the leaflet information with appropriate relative pronouns.

• ❌ A) The poster can introduce Aisha Moreno, who grandfather lent the first tools, and the Radio Corner, which displays restored devices. — Erro de posse: “who” refers to a person as subject, but it cannot show that the grandfather belongs to Aisha. “Whose” is needed.
• ❌ B) The poster can introduce Aisha Moreno, whose grandfather lent the first tools, and the Radio Corner, that displays restored devices. — Erro de pontuação e uso: in formal writing, “that” is not used after a comma to add nonessential information about the Radio Corner.
• ✅ C) The poster can introduce Aisha Moreno, whose grandfather lent the first tools, and the Radio Corner, which displays restored devices. — “Whose” expresses the relationship between Aisha and her grandfather, while “which” correctly refers to the Radio Corner, an object/place.
• ❌ D) The poster can introduce Aisha Moreno, whose grandfather lent the first tools, and the Radio Corner, who displays restored devices. — Erro de referente: “who” is used for people. The Radio Corner is a place, so the relative pronoun must be “which” in this clause.
• ❌ E) The poster can introduce Aisha Moreno, which grandfather lent the first tools, and the Radio Corner, whose displays restored devices. — Erro de classificação e posse: “which” does not refer to Aisha, and “whose” needs a following noun, such as “devices” or “volunteers”.

Dica de resolução: analise o texto e identifique o uso correto dos pronomes relativos para conectar as informações. Conceito central: pronomes relativos em inglês. Para revisão: estude o uso e função dos pronomes relativos para conectar ideias. Código BNCC: EF08LI17, nível Bloom Avaliar.

Questão 3: The teacher, who is very kind, helps us a lot

In the sentence 'The teacher, who is very kind, helps us a lot,' what is the function of the relative pronoun?

• ❌ A) To introduce a new subject. — This treats “who” as introducing a new person or subject. In the sentence, the clause gives information about someone already mentioned.
• ✅ B) To give extra information about the teacher. — The relative pronoun “who” introduces the clause “who is very kind,” which adds information about the teacher.
• ❌ C) To connect two independent clauses. — This mistakes a relative pronoun for a coordinating conjunction. The clause beginning with “who” depends on the main clause.
• ❌ D) To make the sentence shorter. — This assumes the pronoun shortens the sentence. The clause it introduces adds information instead.
• ❌ E) To describe an action. — This confuses the relative pronoun’s function with the role of an adverb that describes how an action happens.

Dica de resolução: observe a informação introduzida por who e identifique a quem ela se refere. Conceito central: pronome relativo explicativo. Para revisão: revise o uso de pronomes relativos para introduzir informações sobre um substantivo. Código BNCC: EF08LI17, nível Bloom Compreender.

Questão 4: Identify the relative pronoun mistake: She has a friend, ___ dog is very friendly.

Identify the relative pronoun mistake: She has a friend, ___ dog is very friendly.

• ❌ A) who — 'Who' refers to people, not possession.
• ❌ B) which — 'Which' is not used for possession.
• ✅ C) whose — 'Whose' indicates possession correctly.
• ❌ D) that — 'That' is incorrect for showing possession.
• ❌ E) whom — 'Whom' is used incorrectly here.

Dica de resolução: identifique o pronome relativo correto para a frase. Conceito central: pronome relativo. Para revisão: revisar o uso de pronomes relativos em inglês. Código BNCC: EF08LI17, nível Bloom Analisar.

Questão 5: Identify the relative pronoun in the sentence: The book that I read was interesting.

Identify the relative pronoun in the sentence: The book that I read was interesting.

• ✅ A) that — This pronoun introduces the relative clause.
• ❌ B) which — This option is not present in the sentence.
• ❌ C) who — This pronoun is used for people, not books.
• ❌ D) whose — This indicates possession, not relation.
• ❌ E) whom — This pronoun is for objects of the verb.

Dica de resolução: identifique o pronome relativo na frase. Conceito central: pronome relativo. Para revisão: revisar os pronomes relativos em inglês. Código BNCC: EF08LI17, nível Bloom Lembrar.

Questão 6: Choose the correct relative pronoun to complete the sentence: The teacher, ___ loves art, is very popular.

Choose the correct relative pronoun to complete the sentence: The teacher, ___ loves art, is very popular.

• ✅ A) who — 'Who' is used for people.
• ❌ B) which — 'Which' is used for things.
• ❌ C) that — 'That' can refer to both people and things.
• ❌ D) whose — 'Whose' indicates possession.
• ❌ E) whom — 'Whom' is used in formal contexts for people.

Dica de resolução: identifique o pronome relativo correto para a frase. Conceito central: pronome relativo. Para revisão: revisar o uso de pronomes relativos em inglês. Código BNCC: EF08LI17, nível Bloom Lembrar.

Como usar essas questões na sua próxima aula?

Minha sugestão é aplicar primeiro as questões de nível Lembrar e Compreender como aquecimento, e depois as de Analisar e Avaliar como fechamento. Assim, o aluno ganha confiança antes de enfrentar os textos mais longos. Você pode imprimir, projetar ou levar para o Google Forms. No GeraProva, consigo gerar novas versões dessas questões trocando apenas o contexto, o que evita que os alunos decorem a resposta do ano passado.

Vale a pena gerar exercícios de inglês com IA?

Na minha rotina, a IA não substitui meu olhar pedagógico, mas tira o trabalho braçal de redigir alternativas, revisar distratores e formatar a prova. Eu continuo revisando cada questão antes de aplicar, e é isso que faz diferença para a turma. O ganho real está no tempo: o que levava uma noite inteira de preparação agora leva alguns minutos de ajuste fino.

Este conteúdo é um apoio para o seu planejamento. Revise sempre as questões antes de aplicar em sala. Se quiser testar a geração de exercícios de relative pronouns e outras habilidades de inglês, você pode começar com o cadastro grátis no GeraProva e avaliar na prática se ele cabe na sua rotina.