Paroxítonas terminadas em U: regra, exemplos e questões

Quando comecei a dar aula de acentuação, sempre achei que a regra das paroxítonas era a parte mais tranquila do conteúdo. Até que um dia, corrigindo uma atividade do 6º ano, percebi que meus alunos escreviam "Ñ" sem perceber e tratavam qualquer palavra terminada em -u como se fosse oxítona. Foi aí que decidi montar uma sequência específica sobre paroxítonas terminadas em -u, com exemplos da própria turma e exercícios que pudessem ser corrigidos rapidamente.

Neste texto eu conto como organizo essa aula, qual é a regra que realmente importa e quais questões uso com meus alunos. No fim, deixo seis questões completas, com gabarito comentado, que você pode aplicar direto na sua turma.

O que são paroxítonas terminadas em U?

Paroxítonas são palavras cuja sílaba tônica é a penúltima. Quando a palavra termina em -u (ou -us, -um, -uns), a regra geral de acentuação diz que ela não recebe acento gráfico, porque o acento só é obrigatório em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s), -um(uns), -x, -ps, -ã(s), -ão(s) e em ditongos orais como -ei(s), -oi(s) e -eu(s). Assim, palavras como vírus e bônus são exceções que aparecem em outras regras, mas vulto, mundo e peru não levam acento. Na minha experiência, quando o aluno entende que o -u final pede cuidado, mas não obriga acento, a dúvida diminui bastante.

Para deixar o raciocínio claro, costumo escrever na lousa a sequência: identificar a sílaba tônica, depois verificar a terminação e só então decidir se há acento. Essa ordem evita o erro mais comum, que é acentuar pela intuição.

Como ensinar a regra sem decorar lista?

O que funciona na minha sala é começar pela oralidade. Peço que os alunos leiam em voz alta palavras como tatu, bambu e caju, marcando com a mão a sílaba mais forte. Depois, mostro que a sílaba tônica está na penúltima posição, e a terminação em -u não exige acento. Quando eles percebem isso na voz, deixam de depender de memorização.

Outra estratégia que dá certo é a comparação em pares. Coloco público ao lado de publico (forma incorreta, usada só como contraste), ou útil ao lado de futuro, e peço que os alunos digam qual sílaba é mais forte. A diferença entre oxítona, paroxítona e proparoxítona aparece sem precisar de definição decorada.

Passo a passo para a aula

• Leitura em voz alta: os alunos marcam a sílaba tônica de cada palavra.
• Classificação: dizem se a palavra é oxítona, paroxítona ou proparoxítona.
• Verificação da terminação: checam se a palavra termina em -u e se há exigência de acento.
• Produção: escrevem frases com palavras da lista e trocam com um colega para revisão.

Quais exemplos usar com alunos do fundamental?

Para alunos do fundamental, uso palavras do cotidiano que eles já dominam na fala. Entre os exemplos que mais funcionam estão cacau, bambu, peru, tatu, caju, mingau e sofá (esta última é oxítona, então serve como contraste). Ao lado delas, coloco palavras terminadas em -l, -r e -i que levam acento, como fácil, açúcar e táxi, para que o aluno veja que a regra depende da terminação e não da palavra em si.

No ensino médio, faço o caminho inverso: parto de textos reais, como notícias e crônicas, e peço que os alunos grifem todas as paroxítonas encontradas. Isso mostra que o assunto não é um detalhe escolar, aparece em qualquer leitura.

Como montar uma avaliação sobre o tema?

Quando preciso de uma prova rápida, costumo usar um banco de questões. Foi aí que passei a usar o GeraProva, que gera questões alinhadas à BNCC e com gabarito comentado, o que me poupa umas duas horas por semana. Ainda assim, reviso cada item antes de aplicar, porque o professor precisa ter a palavra final sobre o conteúdo da turma. Se você quiser testar, o cadastro grátis permite gerar as primeiras questões sem compromisso.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões da base do GeraProva sobre acentuação, com alternativas, explicação de cada uma e a ficha técnica (dificuldade, nível de Bloom e código BNCC). Use como estão ou adapte para a sua turma.

Questão 1: Assinale a alternativa que apresenta uma proparoxítona.

Assinale a alternativa que apresenta uma proparoxítona.

• ✅ A) Matemática — Matemática é uma proparoxítona e deve ser acentuada.
• ❌ B) Elefante — Elefante é uma paroxítona e não leva acento.
• ❌ C) Fruta — Fruta é uma paroxítona e não leva acento.
• ❌ D) Computador — Computador é paroxítona e não é acentuada.
• ❌ E) Cruz — Cruz é uma oxítona e não uma proparoxítona.

Dica de resolução: identifique a sílaba tônica das palavras apresentadas. Conceito central: proparoxítonas. Conceito para revisão: revisar a definição e exemplos de palavras proparoxítonas. Código BNCC: EF05LP03 — acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Questão 2: Observe a acentuação das palavras paroxítonas abaixo. Qual palavra está escrita corretamente?

Observe a acentuação das palavras paroxítonas abaixo. Qual palavra está escrita corretamente?

• ❌ A) lapís — O certo é “lápis”: a palavra é paroxítona terminada em -is, e o acento fica na primeira sílaba.
• ✅ B) fácil — “Fácil” é paroxítona terminada em -l e, por isso, recebe acento na sílaba “fá”.
• ❌ C) tunel — O certo é “túnel”: paroxítona terminada em -l leva acento.
• ❌ D) açucar — O certo é “açúcar”: paroxítona terminada em -r leva acento.
• ❌ E) orfão — O certo é “órfão”: paroxítona terminada em -ão leva acento agudo na sílaba “ór”.

Dica de resolução: identifique a sílaba tônica e aplique as regras de acentuação das paroxítonas. Conceito central: acentuação de paroxítonas. Conceito para revisão: revise as regras de acentuação das palavras paroxítonas e suas terminações. Código BNCC: EF04LP04 — usar acento gráfico em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s).

Questão 3: Identifique a palavra oxítona na lista a seguir.

Identifique a palavra oxítona na lista a seguir.

• ❌ A) Lápis — A sílaba mais forte é a penúltima: lá-pis. Por isso, é paroxítona.
• ❌ B) Médico — A sílaba mais forte é a antepenúltima: mé-di-co. Por isso, é proparoxítona.
• ✅ C) Café — Café é oxítona porque a sílaba mais forte é a última: fé.
• ❌ D) Árvore — A sílaba mais forte é a antepenúltima: ár-vo-re. Por isso, é proparoxítona.
• ❌ E) Rápido — A sílaba mais forte é a antepenúltima: rá-pi-do. Por isso, é proparoxítona.

Dica de resolução: observe em qual sílaba está a sílaba tônica de cada palavra. Conceito central: classificação das palavras oxítonas. Conceito para revisão: revise a classificação das palavras pela posição da sílaba tônica. Código BNCC: EF05LP03.

Questão 4: Com base no texto sobre regras de acentuação gráfica, identifique o grupo de palavras com acentuação correta.

Instruções da Revisão: na elaboração de um guia ortográfico para estudantes, destaca-se que monossílabos tônicos terminados em a, e e o recebem acento gráfico agudo ou circunflexo, como pá, pé e pó. Palavras oxítonas terminadas em a, e e o, seguidas ou não de s, também são acentuadas, por exemplo, sofá, café, avós e papéis. Já termos como mas (conjunção) e por (preposição) não levam acento. É fundamental aplicar corretamente esse critério para garantir a grafia adequada.

Com base no texto, identifique o grupo de palavras que apresenta acentuação gráfica correta segundo a regra descrita.

• ❌ A) mao, sabado, cafe — Todas essas formas estão sem acento, embora necessitassem (mão, sábado, café).
• ❌ B) sofa, cafe, avo — Não aplicam acento gráfico, embora todas as três exijam acentuação segundo o critério.
• ❌ C) ja, se, ou — “Ja” carece de acento em já; “se” e “ou” estão corretas, mas a presença de erro em ja invalida o grupo.
• ❌ D) pe, avos, sofa — Faltam acentos em pé, avós e sofá, contrariando a regra.
• ✅ E) sofá, café, papéis — Todas são oxítonas terminadas em a, e ou o (papéis termina em s) e recebem acento gráfico conforme a regra.

Dica de resolução: analise as regras de acentuação para monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o. Conceito central: regras de acentuação gráfica. Conceito para revisão: estude as regras de acentuação de monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o. Código BNCC: EF05LP03.

Questão 5: Analise o texto e identifique a lista em que todas as palavras paroxítonas estão acentuadas corretamente.

Ao revisar as anotações de uma atividade sobre regras de acentuação, a professora Fernanda notou que várias palavras paroxítonas não receberam o acento gráfico correto. Ela pediu aos estudantes que apresentassem uma lista revisada com cinco palavras paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão, aplicando corretamente o acento agudo ou circunflexo conforme a norma ortográfica vigente.

Analise o texto e identifique a lista em que todas as palavras paroxítonas estão acentuadas corretamente.

• ✅ A) lápis, fácil, caráter, órfão, órgão — Todas são paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão e recebem acento gráfico correto.
• ❌ B) lapis, fácil, caráter, órfao, organo — “lapis”, “orfao” e “organo” carecem de acento gráfico.
• ❌ C) lapis, facil, caráter, orfão, órgão — “lapis”, “facil” e “orfão” estão grafadas sem acento apropriado.
• ❌ D) lápis, facil, caráter, ófão, órgão — “facil” e “ófão” estão incorretas: faltam acentos ou posição errada.
• ❌ E) lápis, fácil, carater, órfao, órgão — “carater” e “órfao” não receberam o acento gráfico correto.

Dica de resolução: revise as regras de acentuação das palavras paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão. Conceito central: acentuação de palavras paroxítonas. Conceito para revisão: estude as regras de acentuação gráfica para palavras paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão. Código BNCC: EF04LP04.

Questão 6: Qual das alternativas representa a transcrição aproximada da pronúncia mais comum da palavra “pato”?

Na língua portuguesa falada no Brasil, a vogal "o" em posição final e átona de uma palavra costuma ser pronunciada com o som de "u". Com base nessa regra, qual das alternativas abaixo representa a transcrição aproximada da pronúncia mais comum da palavra "pato"?

• ✅ A) patu
• ❌ B) patói — Não corresponde à pronúncia com o -o final átono pronunciado como “u”.
• ❌ C) patê — Muda a vogal tônica e a terminação, não representando a pronúncia comum de “pato”.
• ❌ D) patão — Acrescenta um ditongo nasal que não existe na palavra original.
• ❌ E) pató — Desloca o acento e altera a sílaba tônica, o que não corresponde à pronúncia habitual.

Dica de resolução: pronuncie a palavra em voz alta. Conceito central: pronúncia de palavras. Conceito para revisão: revisar as regras de pronúncia de palavras simples. Código BNCC: EF12LP01 — ler palavras novas com precisão na decodificação.

Como fechar a sequência sem perder a turma?

Depois das questões, costumo fazer uma rodada de correção oral, pedindo que os alunos justifiquem a resposta pela sílaba tônica, e não pela intuição. Essa etapa é o que mais consolida a regra. Ao final, peço que cada aluno escreva três paroxítonas terminadas em -u com a própria justificativa.

Se você quiser ganhar tempo na montagem dessas atividades, o GeraProva ajuda a criar questões a partir do tema e do ano escolar. Mesmo assim, vale revisar cada item com a sua turma em mente.

Este conteúdo é um ponto de partida, e cabe a você adaptá-lo ao seu planejamento. Se quiser testar a geração de questões na sua prática, faça o cadastro grátis e veja se a ferramenta funciona para a sua rotina.