Exercícios de sujeito e predicado 6º ano: questões comentadas

Quando comecei a dar aula de Língua Portuguesa para o 6º ano, percebi que o tema sujeito e predicado era o que mais gerava confusão nos alunos. Eles sabiam identificar o verbo, mas se perdiam quando precisavam separar o que é sujeito do que é predicado numa frase mais longa. Depois de muitas listas feitas à mão, passei a montar exercícios com gabarito comentado, e isso mudou bastante a forma como minhas turmas aprendem.

Neste texto, eu compartilho como trabalho o tema, quais dúvidas costumam aparecer e seis questões reais com resolução passo a passo, todas da base de questões do GeraProva. Se você costuma gastar horas montando provas, vale a leitura.

O que é sujeito e predicado e como ensinar no 6º ano?

Sujeito é o termo da oração sobre o qual se declara algo; predicado é tudo o que se diz sobre o sujeito, geralmente com um verbo e seus complementos. No 6º ano, o ideal é ensinar primeiro a identificar o núcleo do sujeito e o verbo, para só depois avançar para os termos mais complexos. Na minha experiência, a regra prática que funciona é perguntar "quem faz a ação?" para achar o sujeito e "o que se diz dele?" para achar o predicado. Com isso, a maioria dos alunos consegue separar as partes já na primeira semana de atividade, desde que os exemplos sejam curtos e do cotidiano deles.

Passo a passo que uso em sala

• Leia a frase em voz alta e marque o verbo.
• Pergunte quem pratica a ação ou está no estado descrito.
• O que sobra é o predicado.

Como identificar sujeito simples e sujeito composto?

O sujeito é simples quando possui apenas um núcleo, e composto quando possui dois ou mais núcleos ligados por conjunção, como "e". No GeraProva, ao montar uma prova sobre esse ponto, costumo pedir que o sistema gere alternativas com sujeitos simples e compostos misturados, porque é justamente essa mistura que faz o aluno pensar. Em turmas de 6º ano, percebo que o erro mais comum é tratar qualquer expressão com "e" como composta, mesmo quando há apenas um núcleo, como em "as meninas de saia e blusa".

Quais erros mais aparecem nas provas de sujeito e predicado?

Os erros mais frequentes são confundir o sujeito com o objeto, não perceber a concordância entre sujeito e verbo e separar mal o predicado em frases longas. Quando você analisa as respostas dos alunos com calma, percebe que o problema quase sempre está na leitura, e não na gramática em si. Por isso, sempre peço que o aluno justifique a escolha, e não apenas marque a letra.

Sinais de alerta na correção

• Alunos que marcam o verbo como sujeito.
• Concordância errada em frases com sujeito composto.
• Predicado incompleto quando há complemento preposicionado.

Como montar uma prova com questões comentadas?

Eu costumo dividir a prova em três blocos: identificação do sujeito, classificação (simples ou composto) e análise do predicado. Cada questão deve ter alternativas que exploram um erro específico, para que o gabarito comentado sirva de revisão. Testei esse formato com turmas diferentes e vi que o aluno aprende mais com a explicação do erro do que só com a resposta certa. Com o GeraProva, consigo gerar esse tipo de questão em minutos, o que me libera tempo para corrigir de perto as dúvidas da turma. Se você ainda não conhece, pode fazer seu cadastro grátis e testar com a sua própria turma.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir, seis questões reais da base do GeraProva, com alternativas comentadas. Use-as em aula, como revisão ou como base para suas próprias provas.

Qual das opções abaixo apresenta uma frase corretamente estruturada em relação ao uso do sujeito e predicado?

Qual das opções abaixo apresenta uma frase corretamente estruturada em relação ao uso do sujeito e predicado?

• ❌ A) A casa bonita. — A expressão apresenta um sujeito, “A casa”, mas não tem predicado; por isso, não forma uma frase completa.
• ❌ B) Os meninos correram felizes parque. — A frase não relaciona corretamente “parque” à ação: falta a preposição “no” para indicar onde os meninos correram.
• ❌ C) O sol brilha e o céu azul. — A primeira parte tem predicado (“brilha”), mas a segunda, “o céu azul”, não tem verbo e não forma uma oração completa.
• ❌ D) Ela e eu vai ao parque. — O sujeito composto “Ela e eu” exige o verbo no plural. A forma “vai” está no singular.
• ✅ E) O carro rápido correu. — A frase apresenta o sujeito “O carro rápido” e o predicado “correu”.

Dica de resolução: identifique o sujeito e verifique se há predicado com verbo e sentido completo. Conceito central: sujeito e predicado. Conceito para revisão: revise a identificação do sujeito e a formação de predicados com sentido completo. A questão é fácil, nível Bloom Compreender, e trabalha a habilidade EF06LP10 da BNCC, que trata de identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.

Identifique a alternativa que apresenta uma oração com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.

Identifique a alternativa que apresenta uma oração com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.

• ❌ A) Ela corre depressa. — “Corre” expressa uma ação, e “depressa” indica como ela ocorre; não há verbo de ligação nem predicativo do sujeito.
• ❌ B) Os alunos jogam futebol. — “Jogam” expressa uma ação, e “futebol” completa o sentido do verbo; não há predicativo do sujeito.
• ❌ C) A casa tem varanda. — “Tem” indica posse, e “varanda” funciona como complemento do verbo; não há predicativo do sujeito.
• ❌ D) O aluno estuda muito. — “Estuda” expressa uma ação, não funciona como verbo de ligação; “muito” indica a intensidade da ação.
• ✅ E) O aluno é inteligente. — A oração apresenta “o aluno” como sujeito, “é” como verbo de ligação e “inteligente” como predicativo do sujeito.

Dica de resolução: identifique o verbo de ligação e o termo que atribui uma característica ao sujeito. Conceito central: sujeito e predicativo. Conceito para revisão: revise verbos de ligação e predicativo do sujeito. Questão fácil, Bloom Lembrar, alinhada à habilidade EF09LP05 da BNCC.

Durante uma reportagem sobre melhorias em uma praça pública, qual frase apresenta sujeito, verbo de ligação e predicativo do sujeito?

Durante uma reportagem sobre melhorias em uma praça pública, o redator revisou frases que descreviam ações, estados e avaliações. Para concluir a revisão, ele precisava distinguir o verbo de ligação dos verbos que indicam ação ou acontecimento. Considerando a estrutura sintática das frases a seguir, identifique aquela em que há sujeito, verbo de ligação e predicativo do sujeito.

• ❌ A) Os estudantes consideraram o novo projeto viável. — “Consideraram” é verbo transitivo direto, e “o novo projeto” é objeto direto. O termo “viável” é predicativo do objeto, pois caracteriza o projeto, não o sujeito “Os estudantes”.
• ❌ B) A equipe treinou intensamente durante toda a manhã. — “Treinou” é verbo significativo e indica uma ação praticada pelo sujeito “A equipe”. O termo “intensamente” é adjunto adverbial de modo, e não predicativo do sujeito.
• ❌ C) O atleta chegou bastante cansado depois da prova. — “Chegou” é verbo intransitivo e indica deslocamento ou acontecimento. Embora “cansado” atribua uma característica ao sujeito, ele funciona como predicativo do sujeito associado a um verbo significativo, não a um verbo de ligação.
• ❌ D) Os moradores reformaram cuidadosamente a praça durante a manhã. — “Reformaram” é verbo transitivo direto, pois exige o objeto direto “a praça”. “Cuidadosamente” e “durante a manhã” são adjuntos adverbiais; não há predicativo do sujeito.
• ✅ E) A praça permaneceu silenciosa durante a manhã. — “A praça” é o sujeito; “permaneceu” é verbo de ligação, pois conecta o sujeito à característica atribuída a ele; e “silenciosa” é o predicativo do sujeito. O trecho “durante a manhã” funciona como adjunto adverbial de tempo.

Dica de resolução: identifique os elementos da oração e sua função. Conceito central: sujeito e predicativo. Conceito para revisão: revise a estrutura das orações com verbos de ligação. Questão difícil, nível Bloom Analisar, alinhada à habilidade EF09LP05 da BNCC.

Qual o sujeito, o predicado, o objeto direto e o objeto indireto da frase “Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas”?

Uma avaliação da rede municipal de ensino mostra que 85% das escolas receberam suporte para investir em espaços de leitura. Em uma delas, a biblioteca promoveu um projeto no qual os estudantes catalogaram obras, emprestaram volumes e organizaram debates literários. Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas, convidando-os a explorar diferentes gêneros. Analise a frase “Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas” e identifique seu sujeito, predicado, objeto direto e objeto indireto.

• ❌ A) Sujeito: Os alunos do 7º; Predicado: enviaram cartas de recomendação de livros para colegas; Objeto direto: cartas de recomendação; Objeto indireto: de livros para colegas — Identifica incorretamente o sujeito como “Os alunos do 7º” e divide mal o objeto direto. “Livros” não é parte do indireto.
• ❌ B) Sujeito: Os alunos do 7º ano; Predicado: enviaram cartas de recomendação de livros; Objeto direto: cartas de recomendação de livros para colegas; Objeto indireto: — Classifica erroneamente o adjunto “para colegas” como parte do objeto direto e ignora o objeto indireto.
• ✅ C) Sujeito: Os alunos do 7º ano; Predicado: enviaram cartas de recomendação de livros para colegas; Objeto direto: cartas de recomendação de livros; Objeto indireto: para colegas — O sujeito simples é “Os alunos do 7º ano”; o predicado verbal inclui o restante; objeto direto é “cartas de recomendação de livros” e indireto “para colegas”.
• ❌ D) Sujeito: Os alunos; Predicado: enviaram cartas de recomendação de livros para colegas; Objeto direto: cartas; Objeto indireto: de recomendação de livros para colegas — Fragmenta mal o objeto direto, separando apenas “cartas” e incluindo complementos que fazem parte do objeto direto.
• ❌ E) Sujeito: Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros; Predicado: para colegas; Objeto direto: —; Objeto indireto: para colegas — Confunde sujeito e predicado, tratando parte do predicado como sujeito e omitindo o objeto direto.

Dica de resolução: identifique os termos da oração conforme sujeito, predicado e objetos. Conceito central: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. Conceito para revisão: estude os termos essenciais da oração e suas funções sintáticas. Questão difícil, nível Bloom Aplicar, alinhada à habilidade EF07LP07 da BNCC.

Assinale a frase que apresenta um erro de concordância entre sujeito e verbo.

No jornal da escola, a turma está revisando frases para conferir se o verbo combina com o sujeito. Considerando a concordância entre sujeito e verbo, assinale a frase que apresenta um erro.

• ❌ A) Eles vão ao parque amanhã. — A frase não apresenta erro de concordância: o verbo “vão” está no plural, de acordo com o sujeito “Eles”.
• ❌ B) Ela leu um livro interessante. — A frase não apresenta erro de concordância: o verbo “leu” está na terceira pessoa do singular, de acordo com o sujeito “Ela”.
• ❌ C) Ele comprou um carro novo. — A frase não apresenta erro de concordância: o verbo “comprou” está na terceira pessoa do singular, de acordo com o sujeito “Ele”.
• ❌ D) A criança é muito esperta. — A frase não apresenta erro de concordância: o verbo “é” está na terceira pessoa do singular, de acordo com o sujeito “A criança”.
• ✅ E) As meninas brinca no pátio. — O sujeito “As meninas” está no plural, mas o verbo “brinca” está no singular. O correto seria “As meninas brincam no pátio”.

Dica de resolução: compare o número do sujeito com a forma do verbo em cada frase. Conceito central: concordância entre sujeito e verbo. Conceito para revisão: revise a concordância verbal, observando se o verbo acompanha o sujeito no singular ou no plural. Questão fácil, nível Bloom Aplicar, alinhada à habilidade EF35LP07 da BNCC.

Identifique a frase que contém um sujeito simples.

Identifique a frase que contém um sujeito simples.

• ❌ A) O cachorro e o gato brincam juntos. — O sujeito é “O cachorro e o gato”. Como tem duas pessoas ou animais, é composto.
• ❌ B) Maria e João foram ao cinema. — O sujeito é “Maria e João”. Como tem duas pessoas, é composto.
• ✅ C) As meninas de saia e blusa correm na praça. — O sujeito é “As meninas de saia e blusa”. Ele tem um só núcleo, “meninas”; por isso, é simples.
• ❌ D) Meu irmão e eu jogamos videogame. — O sujeito é “Meu irmão e eu”. Como tem duas pessoas, é composto.
• ❌ E) Os meninos e as meninas estudam para a prova. — O sujeito é “Os meninos e as meninas”. Como tem dois grupos, é composto.

Dica de resolução: localize o núcleo do sujeito e verifique se há apenas um núcleo. Conceito central: sujeito simples e composto. Conceito para revisão: revise a identificação do sujeito e a distinção entre sujeito simples e composto. Questão fácil, nível Bloom Compreender, alinhada à habilidade EF05LP06 da BNCC.

Como usar essas questões na sua rotina?

Na minha rotina, uso as questões em três momentos: como aquecimento no início da aula, como exercício de fixação depois da explicação e como revisão antes da prova. Vale separar as questões por nível de dificuldade e começar pelas fáceis, subindo aos poucos. Quando a turma erra a mesma alternativa, eu paro e discuto o distrator com eles, porque é ali que o aprendizado acontece de verdade.

• Aquecimento: duas questões fáceis, sem consulta.
• Fixação: questões médias, em duplas.
• Revisão: questões difíceis, com correção comentada.

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