Concordância verbal: exercícios com tirinhas para o 6º ano

Quando comecei a ensinar concordância verbal para o 6º ano, meu problema não era explicar a regra. O problema era fazer os alunos enxergarem o erro dentro de um texto que eles achavam engraçado. Foi aí que comecei a usar tirinhas: a graça da cena prende a atenção, e a frase com o verbo fora do lugar vira o centro da piada.

Nas minhas turmas, esse método mudou a participação. Neste post eu conto como organizo essas atividades e trago seis questões reais com gabarito comentado, do banco de questões do GeraProva, para você testar com a sua turma.

O que é concordância verbal e por que o 6º ano precisa dela?

A concordância verbal é a regra que faz o verbo combinar em número e pessoa com o seu sujeito. Se o sujeito é "os alunos", o verbo vai para o plural: "os alunos chegaram". No 6º ano, o foco é o sujeito simples, o sujeito composto e alguns casos especiais, como o verbo haver com sentido de existir e o verbo fazer indicando tempo decorrido. A BNCC trata desse conteúdo na habilidade EF06LP06, que pede o emprego adequado das regras de concordância verbal entre o verbo e o sujeito simples e composto. Em um teste que gerei no GeraProva com esse recorte, a maior parte dos erros dos alunos apareceu justamente em sujeitos compostos e em coletivos.

Como usar tirinhas para ensinar concordância verbal?

Tirinhas funcionam porque condensam a situação em poucos quadros e trazem uma fala natural, que é onde a concordância costuma escorregar. Eu sigo um roteiro simples: primeiro leio a tirinha com a turma sem comentar nada; depois peço que identifiquem o sujeito de cada fala; por fim, pergunto se o verbo combina com esse sujeito. Esse passo a passo transforma a leitura em análise gramatical sem perder o humor.

• Leitura livre: os alunos riem ou comentam a cena.
• Caça ao sujeito: cada um marca o núcleo do sujeito com um traço.
• Checagem do verbo: a turma confere se o verbo está no número certo.
• Reescrita: quando há erro, eles reescrevem a fala corrigida.

Uma dica prática: use as tirinhas como abertura da aula e as questões objetivas como fechamento. Assim você já sabe, ao final, quais alunos entenderam o conceito e quais ainda confundem sujeito com complemento.

Quantas questões de concordância verbal usar em uma atividade?

Para o 6º ano, eu costumo trabalhar com cinco a oito questões por atividade. Mais do que isso cansa, e menos do que isso não dá para perceber padrões de erro. Com o cadastro grátis no GeraProva você consegue montar essa seleção em poucos minutos, escolhendo o nível de dificuldade e o tipo de raciocínio de cada questão, sem precisar procurar item por item.

Questões prontas com gabarito comentado

As questões abaixo vêm do banco do GeraProva. Para cada uma, mostro o enunciado, as alternativas com a marcação da correta e a explicação de cada distrator, além da dica de resolução e do conceito central. Os códigos BNCC e o nível de Bloom também aparecem, para você saber exatamente o que cada item avalia.

Questão 1: Leia as frases da escola. Qual frase tem erro na concordância verbal?

Leia as frases da escola. Qual frase tem erro na concordância verbal?

• ✅ A) A turma de alunos chegaram cedo. — A palavra “turma” está no singular. Por isso, o verbo deve ficar no singular: “A turma de alunos chegou cedo.”
• ❌ B) Há três livros na mesa. — A forma “há” está correta para indicar existência. O verbo haver fica no singular nesse caso.
• ❌ C) As crianças jogam bola no pátio. — O sujeito “as crianças” está no plural, e o verbo “jogam” também está no plural.
• ❌ D) Pedro e Ana chegaram cedo. — O sujeito composto “Pedro e Ana” está no plural, e o verbo “chegaram” concorda com ele.
• ❌ E) Faz dois dias que chove. — O verbo “fazer”, indicando tempo passado, fica no singular: “faz dois dias”.

Dica de resolução: leia atentamente as frases antes de escolher. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. BNCC: EF35LP07. Nível de Bloom: Lembrar.

Questão 2: Considerando a concordância entre sujeito e verbo, assinale a frase que apresenta um erro.

No jornal da escola, a turma está revisando frases para conferir se o verbo combina com o sujeito. Considerando a concordância entre sujeito e verbo, assinale a frase que apresenta um erro.

• ❌ A) Eles vão ao parque amanhã. — A frase não apresenta erro de concordância: o verbo “vão” está no plural, de acordo com o sujeito “Eles”.
• ❌ B) Ela leu um livro interessante. — A frase não apresenta erro de concordância: o verbo “leu” está na terceira pessoa do singular, de acordo com o sujeito “Ela”.
• ❌ C) Ele comprou um carro novo. — A frase não apresenta erro de concordância: o verbo “comprou” está na terceira pessoa do singular, de acordo com o sujeito “Ele”.
• ❌ D) A criança é muito esperta. — A frase não apresenta erro de concordância: o verbo “é” está na terceira pessoa do singular, de acordo com o sujeito “A criança”.
• ✅ E) As meninas brinca no pátio. — O sujeito “As meninas” está no plural, mas o verbo “brinca” está no singular. O correto seria “As meninas brincam no pátio”.

Dica de resolução: compare o número do sujeito com a forma do verbo em cada frase. Conceito central: concordância entre sujeito e verbo. Conceito para revisão: revise a concordância verbal, observando se o verbo acompanha o sujeito no singular ou no plural. BNCC: EF35LP07. Nível de Bloom: Aplicar.

Questão 3: Assinale a opção em que o verbo concorda corretamente com o sujeito.

Assinale a opção em que o verbo concorda corretamente com o sujeito.

• ✅ A) As alunas estudaram para a prova. — Concordância correta, o verbo está no plural.
• ❌ B) O grupo de professores foram ao evento. — O correto é 'O grupo de professores foi ao evento', pois o sujeito é coletivo.
• ❌ C) Ela e seu amigo jogou bola. — Deve ser 'Ela e seu amigo jogaram bola', concordância no plural.
• ❌ D) Meu pai e eu vai viajar amanhã. — Deve ser 'Meu pai e eu vamos viajar amanhã', concordância no plural.
• ❌ E) Os gatos e o cachorro está juntos. — Deve ser 'Os gatos e o cachorro estão juntos', concordância no plural.

Dica de resolução: verifique a concordância entre sujeito e verbo. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. BNCC: EF04LP06. Nível de Bloom: Aplicar.

Questão 4: Analise as frases do texto-base e identifique qual delas apresenta concordância verbal adequada entre sujeito e verbo.

Crianças da turma de 5º ano preparam uma apresentação teatral para a feira literária da escola. Elas escolhem personagens, escrevem falas e combinam coreografias. O professor orienta cada grupo a revisar o texto e praticar a pronúncia correta de cada palavra. Durante os ensaios, alguns alunos manifestam dúvidas sobre como usar o verbo certo com “eu”, “nós”, “você” e “eles”. Para garantir que a narrativa tenha boa sonoridade, cada um deve flexionar o verbo em concordância com o pronome ou nome do sujeito da oração. Analise as frases do texto-base e identifique qual delas apresenta concordância verbal adequada entre sujeito e verbo.

• ✅ A) Eu escrevo um poema para a apresentação. — O verbo “escrever” está corretamente flexionado na 1ª pessoa do singular para o sujeito “eu”.
• ❌ B) Nós cantam no coro da escola. — Com o sujeito “nós”, o verbo deve ficar na 1ª pessoa do plural: cantamos.
• ❌ C) Eles dança no palco principal. — Para o sujeito “eles”, o verbo deve ficar na 3ª pessoa do plural: dançam.
• ❌ D) Você ensaiam a cena com cuidado. — Com o sujeito “você”, o verbo deve ficar na 3ª pessoa do singular: ensaia.
• ❌ E) Eu escreve um poema para a apresentação. — Verbo no presente do indicativo deve concordar com “eu”: escrevo, não escreve.

Dica de resolução: observe a concordância verbal entre o sujeito e o verbo em cada frase. Conceito central: concordância verbal sujeito-verbo. Conceito para revisão: estude as regras de concordância verbal com pronomes pessoais do caso reto. BNCC: EF05LP06. Nível de Bloom: Aplicar.

Questão 5: Leia as frases e assinale aquela que apresenta erro de concordância verbal.

Leia as frases e assinale aquela que apresenta erro de concordância verbal.

• ❌ A) Havia muitas pessoas na festa. — A frase está correta. Quando “haver” tem sentido de existir, ele é impessoal e permanece no singular.
• ❌ B) Faz três anos que não nos vemos. — A frase está correta. Quando o verbo “fazer” indica tempo decorrido, ele fica no singular, pois é impessoal.
• ❌ C) As meninas e o professor chegaram cedo. — A frase está correta. O sujeito é composto, formado por “as meninas e o professor”, por isso o verbo fica no plural.
• ❌ D) A turma de alunos participou da atividade. — A frase está correta. O núcleo do sujeito é “turma”, que está no singular; o verbo deve concordar com esse núcleo.
• ✅ E) Os alunos chegou cedo. — A forma verbal deve concordar com o sujeito “os alunos”, que está no plural. Portanto, o correto seria “Os alunos chegaram”.

Dica de resolução: analise as frases e verifique a concordância verbal. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. BNCC: EF06LP06. Nível de Bloom: Analisar.

Questão 6: Com base no texto, identifique a frase em que o verbo concorda corretamente com o sujeito.

— Equipe de revisão da revista escolar, atenção! Identificamos algumas frases que precisam de ajuste antes da impressão. Analise o trecho a seguir, com exemplos de uso de verbo e sujeito: 1. As alunas participou do torneio de matemática. 2. O resultado das provas foram divulgado ontem. 3. A turma entregou seus trabalhos dentro do prazo. 4. Nem o professor nem os alunos está satisfeito com o desempenho. 5. Há vários relato de incidentes no corredor durante o intervalo. Com base no texto, identifique a frase em que o verbo concorda corretamente com o sujeito.

• ✅ A) A turma entregou seus trabalhos dentro do prazo. — Sujeito singular 'A turma' concorda com o verbo singular 'entregou'.
• ❌ B) As alunas participou do torneio de matemática. — Verbo 'participou' está no singular, mas sujeito 'As alunas' está no plural.
• ❌ C) Há vários relato de incidentes no corredor durante o intervalo. — Verbo 'Há' exige substantivo no plural: 'relatos'. Aqui há falta de concordância nominal e verbal.
• ❌ D) Nem o professor nem os alunos está satisfeito com o desempenho. — Com sujeito composto ligado por 'nem... nem', o verbo deve ficar no plural: 'estão'.
• ❌ E) O resultado das provas foram divulgado ontem. — Sujeito 'O resultado' é singular, mas o verbo 'foram' está no plural.

Dica de resolução: analise a concordância verbal entre sujeito e verbo em cada frase. Conceito central: concordância verbal sujeito verbo. Conceito para revisão: estude as regras de concordância verbal entre sujeito e verbo. BNCC: EF04LP06. Nível de Bloom: Aplicar.

Como transformar essas questões em uma prova para a sua turma?

Depois de aplicar as tirinhas e revisar as questões em aula, eu separo itens por nível: os de Lembrar e Aplicar para a avaliação formativa, e os de Analisar para os alunos que já dominam o básico. No GeraProva, esse filtro por dificuldade e por nível de Bloom leva poucos minutos, e a prova sai pronta para impressão. É uma forma de economizar tempo sem abrir mão de critério pedagógico.

Como saber se a atividade funcionou na sala de aula?

Eu observo três sinais: se os alunos conseguem identificar o sujeito sem ajuda, se acertam os casos especiais (haver e fazer) e se conseguem justificar a escolha do verbo oralmente. Quando os três aparecem, a turma está pronta para avançar para textos mais longos e para a revisão de produções próprias.

Esse material foi montado a partir de questões reais do banco do GeraProva, mas nada substitui o seu olhar sobre a sua turma. Se quiser testar a montagem de uma prova com esse conteúdo, o cadastro é grátis e você pode começar pela página inicial do GeraProva. Experimente com uma tirinha e algumas questões e veja como sua turma responde.