Atividades sobre Morfossintaxe com gabarito — 7º ano (EF07LP05)

Quando recebi pela primeira vez o código EF07LP05 no planejamento do bimestre, confesso que pensei: verbo intransitivo todo mundo sabe o que é, mas como transformar isso numa aula que os alunos de 7º ano não esqueçam em dois dias? Essa é a pergunta que todo professor de Língua Portuguesa faz quando precisa sair da definição de livro e chegar à prática.

Neste texto eu divido o que aprendi com essa habilidade: o que ela realmente pede, algumas ideias de sala de aula sem material caro, como avaliar sem cair em armadilhas e seis questões prontas com gabarito comentado. Você pode usar tudo direto ou adaptar ao seu jeito de dar aula.

O que a habilidade EF07LP05 pede, de verdade?

Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, verbos de predicação completa e incompleta: intransitivos e transitivos.

Na linguagem de sala de aula, a habilidade pede que o aluno olhe para o verbo e pergunta se ele precisa de alguma coisa para fazer sentido. Se a frase já se sustenta sozinha, como em "o sol nasceu", o verbo é intransitivo e a predicação é incompleta, no sentido de que não exige complemento. Se o verbo pede algo para completar a ação, como em "a equipe montou um robô", ele é transitivo, e aquilo que completa o sentido é o objeto. O ponto central não é decorar nomenclatura, e sim perceber a relação entre o verbo e os termos ao redor dele, dentro de textos reais que os alunos leem ou escrevem. Para o 7º ano, esse é o caminho para entender depois a regência e a estrutura da oração com mais segurança.

Como trabalhar EF07LP05 em sala?

Primeiro, eu peço que os alunos grifem todos os verbos de um parágrafo do livro didático e, ao lado, escrevam a pergunta "o quê?" ou "quem?" para cada um. Quando o verbo não gera pergunta, ele tende a ser intransitivo. Essa atividade dura dez minutos e revela muita coisa.

Segundo, uso um texto da própria turma: um relato de um passeio escolar ou de um jogo do fim de semana. Peço que reescrevam três frases de forma que o verbo mude de classificação, por exemplo transformando "o time jogou bem" em "o time jogou a bola". A discussão sobre o que mudou no sentido costuma render mais do que a teoria.

Terceiro, faço um jogo de cartas com verbos escritos em papel reciclado. Cada grupo recebe um verbo e precisa montar uma oração em que ele seja intransitivo e outra em que seja transitivo. Ganha o grupo que justificar melhor, não o que escrever mais rápido.

Quarto, aproveito a leitura de notícias da semana para pedir que identifiquem verbos intransitivos em manchetes. Isso conecta a gramática com o mundo real e mostra que o assunto não está só na prova.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão desse código precisa cobrar que o aluno analise a oração, e não apenas reconheça um verbo. Quando a alternativa correta é simplesmente a única sem objeto aparente, a prova só mede se o aluno sabe procurar palavras-chave. Prefiro alternativas em que o aluno precise testar o sentido: o verbo se sustenta sozinho? A expressão que acompanha é complemento ou apenas circunstância de lugar, tempo ou modo?

Um erro comum que vejo em avaliações é confundir adjunto adverbial com complemento. "Naquele dia" ou "no salão" não são objetos, e cabe justamente à questão deixar essa diferença clara. Outro erro é tratar verbos como "permanecer" ou "chegar" sem considerar o contexto em que aparecem. Quando você for montar a prova, faça o teste de ler cada alternativa em voz alta e perguntar se o gabarito se sustenta. Se houver dúvida, a questão precisa ser reescrita.

Questões prontas de EF07LP05 (com gabarito comentado)

A seguir estão seis questões reais alinhadas ao código, com alternativas comentadas. Use-as como estão ou como ponto de partida para criar outras.

Questão 1: verbo intransitivo e predicação

Um pequeno barco transformou-se em uma biblioteca flutuante e passou a visitar comunidades ribeirinhas. Voluntários levam livros, organizam momentos de leitura e conversam com as crianças durante as viagens. O projeto também ajuda os moradores a conhecer melhor o rio.

Leia as frases sobre o projeto e identifique aquela em que o verbo é intransitivo, ou seja, apresenta sentido completo e não precisa de complemento.

• ❌ A) Moradores conheceram melhor o rio. — O verbo “conheceram” é transitivo direto, pois tem “o rio” como objeto direto, termo que completa o sentido da ação.
• ❌ B) O projeto levou livros às comunidades ribeirinhas. — O verbo “levou” é transitivo direto e indireto: “livros” é objeto direto, e “às comunidades ribeirinhas” indica o destinatário da ação.
• ❌ C) Voluntários organizaram momentos de leitura. — O verbo “organizaram” é transitivo direto, pois precisa do objeto direto “momentos de leitura” para indicar o que os voluntários organizaram.
• ❌ D) Crianças ouviram histórias durante a viagem. — O verbo “ouviram” é transitivo direto, pois “histórias” funciona como objeto direto e completa o sentido da ação.
• ✅ E) O pequeno barco navegava tranquilamente pelo rio. — O verbo “navegava” é intransitivo nessa oração, pois apresenta sentido completo. A expressão “pelo rio” apenas indica o lugar por onde o barco navegava; ela não funciona como complemento exigido pelo verbo.

Dica de resolução: identifique o verbo e verifique se ele exige complemento para completar o sentido.

Questão 2: verbo transitivo e objeto

Durante uma feira de ciências, os estudantes apresentaram projetos no salão da escola. Havia robôs, maquetes e experiências preparados pelos grupos. A professora acompanhou as apresentações e conversou com os visitantes.

Identifique a oração em que o verbo exige um objeto para completar seu sentido.

• ❌ A) A professora permaneceu calma durante a visita. — O verbo “permaneceu” liga o sujeito à característica “calma”. Esse termo é predicativo do sujeito, não objeto.
• ❌ B) Os visitantes sorriram muito durante a mostra. — O verbo “sorriram” não exige objeto. “Muito” indica intensidade, e “durante a mostra” indica tempo.
• ❌ C) Os colegas caminharam juntos pelo salão. — O verbo “caminharam” apresenta sentido completo. “Juntos” indica modo ou condição, e “pelo salão” indica o lugar da ação.
• ❌ D) Os estudantes chegaram cedo à feira. — O verbo “chegaram” indica uma ação completa e não exige objeto. O trecho “à feira” informa o lugar de chegada.
• ✅ E) Uma equipe montou um robô para a feira. — O verbo “montou” precisa de um objeto para completar seu sentido: montou o quê? A resposta é “um robô”, que funciona como objeto direto. Por isso, o verbo é transitivo direto.

Dica de resolução: identifique o verbo que precisa de objeto para completar o sentido.

Questão 3: predicação verbal intransitiva

Durante a aula de Ciências, os estudantes observaram diferentes situações. Cada frase registrada no caderno apresentava um verbo com uma relação diferente com os demais termos. Leia as alternativas e identifique a oração solicitada.

Identifique a oração em que o verbo é intransitivo, ou seja, apresenta sentido completo e não precisa de complemento verbal.

• ✅ A) A folha caiu lentamente sobre a mesa. — O verbo “caiu” é intransitivo porque apresenta sentido completo: a folha caiu. A expressão “lentamente” indica o modo da ação, e “sobre a mesa” indica o lugar, mas nenhum desses termos é complemento exigido pelo verbo.
• ❌ B) A pesquisadora analisou cuidadosamente a amostra. — O verbo “analisou” é transitivo direto, pois quem analisa analisa alguma coisa: “a amostra” é seu objeto direto.
• ❌ C) O técnico enviou o relatório ao laboratório. — O verbo “enviou” é transitivo direto e indireto: quem envia envia alguma coisa a alguém ou a algum lugar. “O relatório” é objeto direto, e “ao laboratório” é objeto indireto.
• ❌ D) Os alunos permaneceram em silêncio durante a experiência. — O verbo “permaneceram” é de ligação nesse contexto, pois relaciona o sujeito à característica ou estado indicado por “em silêncio”. Não é verbo intransitivo.
• ❌ E) A turma precisava de mais tempo. — O verbo “precisava” é transitivo indireto, pois exige a preposição “de” para introduzir seu complemento: “de mais tempo”.

Dica de resolução: identifique o verbo intransitivo que não exige complemento.

Questão 4: predicação incompleta, verbo intransitivo

Numa noite clara, moradores do bairro organizaram um mutirão para limpar o parque municipal. Cada família recolheu lixo, crianças ajudaram a pintar bancos e voluntários espalharam panfletos sobre reciclagem. Após o trabalho, todos caminharam até a praça central. As estrelas brilhavam no céu, e o grupo celebrou com música e histórias em roda.

Analise o texto e identifique a oração que exemplifica predicação incompleta, expressa por um verbo intransitivo.

• ❌ A) Crianças ajudaram a pintar bancos — Ajudaram é transitivo direto e indireto, pois exige complemento, predicação completa.
• ❌ B) Moradores do bairro organizaram um mutirão para limpar o parque municipal — Verbo organizaram exige objeto direto (mutirão), predicação completa.
• ❌ C) Cada família recolheu lixo — Recolheu exige objeto direto (lixo), é transitivo, predicação completa.
• ✅ D) As estrelas brilhavam no céu — Brilhar é intransitivo e seu sentido se completa sem objeto, expressando predicação incompleta.
• ❌ E) Voluntários espalharam panfletos sobre reciclagem — Espalharam exige objeto direto (panfletos), é transitivo, predicação completa.

Dica de resolução: identifique o verbo intransitivo que não exige complemento direto.

Questão 5: verbo intransitivo e predicação

Naquele sábado, o sol brilhava forte sobre as quadras do clube local. O árbitro apitou o início da partida entre times juvenis, despertando a atenção de todos. Os jogadores desenvolveram habilidades técnicas ao longo dos treinos semanais, respondendo aos desafios propostos pelo treinador. A equipe preparou a estratégia para o jogo com estudo de jogadas e posicionamento tático. Entregaram os troféus aos vencedores ainda ofegantes, celebrando o esforço coletivo. No silêncio que se seguiu, apenas as marcas no chão e resquícios de energia davam ideia do que acabara de acontecer.

Analise o texto-base e identifique a frase em que o verbo apresenta predicação incompleta, isto é, é intransitivo.

• ❌ A) Entregaram os troféus aos vencedores ainda ofegantes. — Entregar exige objeto direto (“os troféus”), sendo verbo transitivo direto.
• ❌ B) O árbitro apitou o início da partida. — Apitar exige objeto direto (“o início”), logo é verbo transitivo direto.
• ❌ C) A equipe preparou a estratégia para o jogo. — Preparar requer objeto direto (“a estratégia”), portanto é transitivo direto.
• ✅ D) O sol brilhava forte sobre as quadras. — Brilhar não exige complemento; é verbo intransitivo, com predicação incompleta.
• ❌ E) Os jogadores desenvolveram habilidades técnicas. — Desenvolver exige objeto direto (“habilidades técnicas”), sendo transitivo direto.

Dica de resolução: identifique o verbo intransitivo que não exige complemento direto.

Questão 6: verbo de predicação incompleta

Na última quinta-feira, a turma visitou um sítio pedagógico para estudar ecossistemas locais. O guia explicou a decomposição orgânica e mostrou diferentes espécies de plantas. O sol nasceu cedo naquele dia. As alunas anotaram as observações em seus cadernos.

Leia o texto-base e identifique a oração que contém um verbo intransitivo, isto é, um verbo que não exige complemento para completar seu sentido.

• ✅ A) O sol nasceu cedo naquele dia. — Na oração “O sol nasceu cedo naquele dia”, o verbo “nasceu” apresenta sentido completo e não exige um complemento. As expressões “cedo” e “naquele dia” apenas indicam circunstâncias de tempo. Por isso, “nasceu” é um verbo intransitivo.
• ❌ B) A turma visitou um sítio pedagógico. — O verbo “visitou” apresenta o complemento “um sítio pedagógico”, que recebe diretamente a ação. Assim, é verbo transitivo direto.
• ❌ C) O guia mostrou diferentes espécies de plantas. — O verbo “mostrou” exige o termo “diferentes espécies de plantas” para indicar o que foi mostrado. Logo, é verbo transitivo direto.
• ❌ D) O guia explicou a decomposição orgânica. — O verbo “explicou” precisa do termo “a decomposição orgânica” para completar seu sentido. Portanto, é verbo transitivo direto, e não intransitivo.
• ❌ E) As alunas anotaram as observações. — O verbo “anotaram” precisa do complemento “as observações”, que indica o que foi anotado. Portanto, é verbo transitivo direto.

Dica de resolução: identifique o verbo e verifique se ele exige complemento para completar seu sentido.

Próximos passos

Depois de aplicar essas questões, vale olhar os resultados da turma e voltar aos verbos que geraram mais dúvida. Para consultar todas as questões alinhadas ao código, acesse a consulta completa do código EF07LP05. Se quiser montar sua própria prova com outros textos e níveis de dificuldade, use o gerador de provas do GeraProva. E se ainda não tem conta, o cadastro grátis leva menos de dois minutos.

As questões deste texto servem como apoio ao seu planejamento. Revise sempre com o olhar de quem conhece a sua turma, e fique à vontade para adaptar qualquer item ao seu contexto.