Atividades sobre Conhecimento do alfabeto do português do Brasil com gabarito — 1º ano (EF01LP04)

Quando recebo o código EF01LP04 no planejamento do primeiro ano, a primeira reação é pensar: vou ensinar o alfabeto de novo? Muitas crianças já chegam sabendo cantar a sequência de letras, mas ainda confundem uma letra com um número, um sinal de pontuação ou um desenho. Esse é o ponto da habilidade, e é exatamente aí que precisamos transformar o código em aula e em avaliação.

Na prática, o desafio é sair do “decoreba do alfabeto” e chegar ao reconhecimento real. Eu quero saber se a criança olha para um símbolo e consegue dizer se aquilo é letra ou não. Essa diferença aparece muito no caderno, no mural da sala e até nos bilhetes que os alunos escrevem uns para os outros.

O que a habilidade EF01LP04 pede, de verdade?

O texto oficial da BNCC diz:

Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

Traduzindo para a linguagem da sala de aula: a criança precisa separar o que é letra (A, B, C…) do que é número (1, 2, 3…), símbolo (@, #, %), sinal de pontuação (?, !, .) ou emoticon. Isso não significa apenas nomear o sinal, mas perceber que letras pertencem ao sistema alfabético da língua portuguesa do Brasil e que outros sinais têm funções diferentes na escrita. Quando ela consegue fazer essa distinção com segurança, está mais preparada para ler e escrever palavras, porque entende que a escrita é formada por letras, e não por qualquer marca no papel.

Como trabalhar EF01LP04 em sala?

Algumas ideias que funcionam sem material caro:

• Caça aos sinais: peço para os alunos recortarem de revistas e jornais letras, números e símbolos, e depois separarem em colunas. A discussão sobre “por que esse não é letra?” rende muito mais do que a colagem em si.
• Mural do alfabeto com intrusos: monto um alfabeto no quadro e coloco um ou dois sinais no meio. A turma precisa encontrar o “intruso”. Funciona como brincadeira e fixa o conceito.
• Leitura de mensagens do dia a dia: escrevo no quadro um bilhete com letras, emojis e sinais e peço para lerem e classificarem. É uma forma de mostrar que a escrita real mistura elementos, e que a criança precisa saber diferenciá-los.
• Jogo do cartão: cada aluno recebe cartões com letras e sinais e tem de mostrar apenas as letras quando eu chamo um grupo, como “vogais” ou “letras sem acento”.

Essas atividades podem ser feitas em duplas ou em roda, e o importante é a conversa em voz alta sobre as escolhas. É ali que aparecem os equívocos, como a criança que acha que o número 8 é uma letra B deitada.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF01LP04 precisa cobrar que a criança identifique letras entre outros sinais gráficos, e não apenas recite o alfabeto. Ela deve apresentar elementos visualmente próximos, como 1 e I, 0 e O, ou sinais parecidos com letras, para que a criança mostre que sabe mesmo distinguir.

Erros comuns de avaliação que eu já cometi: pedir só que o aluno circule “a letra A” entre desenhos óbvios, o que não exige distinção real; ou misturar na mesma questão o conceito de letra com o de acentuação, o que confunde a leitura da própria criança. Vale manter o foco em uma coisa por questão.

Questões prontas de EF01LP04 (com gabarito comentado)

Separei seis questões que seguem essa lógica. Use-as direto na prova ou como ponto de partida para criar as suas.

Questão 1: escrita que usa somente letras

Na escola, Bia escreveu o som do cachorro de cinco jeitos: auau, a8a8, @u@u, 8u8u e a8@u.

Qual escrita usa somente letras?

• ❌ A) a8@u — A criança mistura letras, número e sinal na mesma escrita.
• ❌ B) 8u8u — A criança troca a letra a pelo número 8 nas duas partes da palavra.
• ❌ C) @u@u — A criança usa o sinal @ no lugar da letra a. O registro não usa somente letras.
• ❌ D) a8a8 — A criança troca algumas letras pelo número 8. O registro não usa somente letras.
• ✅ E) auau — A escrita “auau” usa apenas letras. As outras têm números ou sinais.

Dica de resolução: observe quais sinais são letras e quais são números ou símbolos.

Questão 2: quais cartões mostram as vogais

Na mesa, há cartões com A, E, I, O, U, 1, ?, B e C.

Quais cartões mostram as vogais?

• ❌ A) A, E, I, O e B — A criança troca a vogal U pela consoante B.
• ❌ B) A, E, I, O e 1 — A criança confunde a letra U com o número 1 por causa da semelhança visual.
• ✅ C) A, E, I, O e U — As vogais do alfabeto são A, E, I, O e U. Os outros cartões mostram um número, um sinal ou consoantes.
• ❌ D) A, E, I e O — A criança reconhece quatro vogais, mas esquece a vogal U.
• ❌ E) A, E, I, O e ? — A criança inclui o ponto de interrogação como se fosse uma letra.

Dica de resolução: separe apenas as letras que são vogais.

Questão 3: identificar sinais gráficos em um mural digital

No mural digital da escola, aparece uma mensagem dos alunos que diz: oi, tudo bem? ?? bom dia! #alegria @amigos. Nessa composição, misturam-se letras, símbolos e emoticons.

Analise o texto-base e identifique quais dos elementos listados são sinais gráficos, não letras do alfabeto.

• ✅ A) ??, #, @, ?, ! — Esses itens não são letras, mas símbolos e emoticons distintos do alfabeto.
• ❌ B) bom, #alegria, amigos — Embora #alegria contenha um símbolo, “bom” e “amigos” são palavras alfabéticas.
• ❌ C) tudo, ??, dia — “tudo” e “dia” são palavras alfabéticas, apenas ?? é sinal gráfico.
• ❌ D) @amigos, bem, ? — “bem” é palavra alfabética; @amigos e ? são sinais, mas há um termo de letra na lista.
• ❌ E) oi, tudo, bem, dia — Essas são palavras formadas por letras do alfabeto, não sinais gráficos.

Dica de resolução: identifique os símbolos que não são letras no texto.

Questão 4: conjunto formado apenas por letras

Em um antigo diário de bordo de explorador, surgem anotações enigmáticas entre símbolos variados. Entre trechos escritos aparecem sequências como * A 5 & B ? C ! #. O autor destacava essas marcas como pistas para decifrar tesouros escondidos, registrando caracteres que misturam letras do alfabeto e outros sinais gráficos.

Identifique o conjunto de sinais que apresenta apenas letras do alfabeto.

• ❌ A) ?, ! e . — Confunde sinais usados na escrita com letras do alfabeto.
• ❌ B) A, 5 e C — Confunde um número entre duas letras com um conjunto só de letras.
• ❌ C) A, B e 5 — Confunde um número junto de letras com um conjunto formado apenas por letras.
• ✅ D) Á, É e Í — Á, É e Í são letras do alfabeto, escritas com acento.
• ❌ E) #, D e & — Confunde uma letra entre sinais gráficos com um conjunto formado só por letras.

Dica de resolução: separe as letras dos números e dos sinais de pontuação ou símbolos.

Questão 5: palavra escrita incorretamente

Observe as palavras e identifique a que foi escrita incorretamente.

• ❌ A) elefante — “Elefante” está escrito corretamente, sem acento. A palavra incorreta é “hipopotamo”.
• ❌ B) girafa — “Girafa” está escrito corretamente, sem acento. A palavra incorreta é “hipopotamo”.
• ❌ C) tigre — “Tigre” está escrito corretamente, sem acento. A palavra incorreta é “hipopotamo”.
• ❌ D) leão — “Leão” está escrito corretamente, com til. A palavra incorreta é “hipopotamo”.
• ✅ E) hipopotamo — A palavra correta é “hipopótamo”, com acento agudo na letra “o”. Portanto, “hipopotamo” está escrita incorretamente.

Dica de resolução: observe a escrita de cada palavra e confira se falta algum sinal gráfico.

Questão 6: grupo com apenas letras do alfabeto

Qual grupo tem apenas letras do alfabeto?

• ✅ A) v, e, r, m — Todos são letras do alfabeto.
• ❌ B) l, h, %, a — O sinal % não é uma letra do alfabeto.
• ❌ C) A, m, # — O símbolo # não é uma letra do alfabeto.
• ❌ D) m, a, c, 5 — O número 5 não é uma letra do alfabeto.
• ❌ E) a, b, ?, d — O ponto de interrogação não é uma letra do alfabeto.

Dica de resolução: verifique se todos os elementos do grupo são letras, sem símbolos ou números.

Próximos passos

Depois de aplicar essas questões, observe quais crianças ainda confundem letras com números ou sinais. Esses alunos merecem uma atividade extra de classificação. Se quiser ver todas as questões alinhadas ao código, acesse a consulta completa do código EF01LP04. Para montar suas próprias provas em minutos, use o gerador de provas do GeraProva, e se ainda não tem conta, faça seu cadastro grátis.

Este conteúdo é uma sugestão para apoiar seu planejamento. Adapte as questões à realidade da sua turma e ao seu projeto pedagógico. Quando quiser economizar tempo na preparação, o GeraProva está aqui para ajudar.