Atividades com sujeito e predicado: exercícios e dicas práticas

Quando comecei a trabalhar sujeito e predicado com minhas turmas, percebi que decorar definições não bastava. Alguns alunos encontravam o verbo, mas ainda confundiam quem praticava a ação com aquilo que era afetado por ela. Passei a usar frases curtas, textos do cotidiano e perguntas em sequência: quem fez? Fez o quê? Para quem?

Essa mudança deixou as conversas sobre gramática mais concretas e ajudou a turma a justificar as respostas. Reuni aqui atividades que uso para desenvolver essa leitura da oração, além de questões com gabarito comentado. Elas também permitem avançar dos termos essenciais para os complementos verbais, sem transformar a aula numa lista de classificações desconectadas.

O que são sujeito e predicado e como explicar essa relação?

Sujeito é o termo sobre o qual se declara algo na oração; predicado é aquilo que se declara sobre o sujeito e tem como núcleo um verbo ou uma expressão verbal. Para explicar essa relação, eu começo localizando o verbo e depois pergunto de quem ou do que se fala. Em “O carro rápido correu”, por exemplo, “O carro rápido” é o sujeito e “correu” é o predicado. Essa estratégia funciona como ponto de partida, mas vale lembrar que nem sempre o sujeito aparece antes do verbo, e há orações sem sujeito. Também mostro que o predicado pode incluir complementos e outras informações: em “Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”, ele não termina no verbo. Com essa leitura gradual, a turma entende a estrutura da oração antes de decorar nomes. A habilidade se relaciona à BNCC, especialmente à EF06LP10 e à EF07LP07.

Depois da identificação inicial, proponho que os estudantes comparem frases completas e incompletas. “A casa bonita” apresenta um grupo nominal, mas não declara uma ação ou estado; “A casa bonita ficou vazia” já forma uma oração. Em seguida, peço que expliquem como sabem, em vez de apenas sublinhar termos.

Como trabalhar sujeito e predicado em atividades práticas?

Para trabalhar o conteúdo na prática, eu organizo a atividade em etapas: primeiro, os alunos localizam os verbos; depois, identificam sobre quem se declara algo; por fim, delimitam o predicado e verificam se ele traz complementos. Começo com frases simples, como “A menina sorriu”, e avanço para “A menina entregou o convite à amiga”. Nessa segunda frase, a turma pode reconhecer que “o convite” é aquilo que foi entregue e “à amiga” indica quem recebeu. Uso exemplos de pequenos textos para mostrar que a oração não aparece isolada na comunicação. Também peço que os estudantes criem frases e troquem com um colega para fazer a análise. Se o tempo de preparação estiver curto, posso montar uma lista variada com o GeraProva e selecionar itens adequados ao objetivo da aula. A ideia é economizar tempo sem abrir mão da revisão pedagógica e da conversa sobre as respostas.

• Peça para circular o verbo antes de marcar sujeito e predicado.
• Use cores diferentes para sujeito, predicado e complementos.
• Solicite que a turma explique por que uma alternativa está incorreta.
• Retome a frase no contexto quando houver pronome ou sujeito implícito.

Como avaliar se a turma compreendeu a estrutura da oração?

Para avaliar a compreensão, observo se o aluno consegue justificar as funções dos termos em frases novas, não apenas repetir uma definição. Uma sequência curta pode combinar identificação de sujeito e predicado, análise de objetos direto e indireto e correção de uma frase com problema de concordância ou construção. Eu também comparo erros: confundir o sujeito com o objeto direto indica uma dificuldade diferente de delimitar o predicado só pelo verbo. Por isso, vale pedir uma justificativa curta junto à resposta. Em uma atividade diagnóstica, uso de quatro a seis itens de níveis variados; depois, retomo os pontos que mais geraram dúvida. As questões abaixo, por exemplo, partem de frases simples e avançam para análise de complementos em contexto. A habilidade EF07LP07 aparece em várias delas. Com o GeraProva, é possível preparar provas e atividades com dados pedagógicos para ajustar a seleção ao que a turma já estudou.

Evito tratar a dificuldade como falta de atenção. Quando vários alunos trocam objeto direto e indireto, por exemplo, retomo o sentido do verbo e pergunto o que foi oferecido e a quem. Esse tipo de pergunta ajuda a localizar a origem da confusão.

Questões prontas com gabarito comentado

Estas seis questões trabalham a identificação do sujeito e do predicado e avançam para os complementos verbais. Eu recomendo pedir primeiro uma tentativa individual e, depois, discutir em duplas as justificativas. A turma deve observar o verbo, perguntar quem realiza ou protagoniza a ação e distinguir aquilo que é oferecido ou entregue de quem recebe. Os itens mobilizam diferentes níveis de pensamento, de compreender a estrutura a aplicá-la e analisá-la em contexto. Em cada questão, incluí a dica de resolução, o conceito central e, quando fornecido, o conceito para revisão. As alternativas incorretas também têm explicação: isso permite transformar o erro em conversa sobre a função sintática, em vez de apenas revelar uma letra. A primeira questão retoma a formação de uma oração; as demais ampliam o foco para objeto direto e objeto indireto, em alinhamento com a habilidade EF07LP07.

1. Qual opção apresenta uma frase corretamente estruturada em relação ao sujeito e ao predicado?

Dica de resolução: identifique o sujeito e verifique se há predicado com verbo e sentido completo. Conceito central: sujeito e predicado. Para revisão: identificação do sujeito e formação de predicados com sentido completo. BNCC: EF06LP10. Bloom: Compreender.

• ❌ A) A casa bonita. Há sujeito (“A casa”), mas não predicado; a expressão não forma uma frase completa.
• ❌ B) Os meninos correram felizes parque. Falta a preposição “no” para indicar onde correram.
• ❌ C) O sol brilha e o céu azul. “O céu azul” não tem verbo e não forma uma oração completa.
• ❌ D) Ela e eu vai ao parque. O sujeito composto exige verbo no plural; “vai” está no singular.
• ✅ E) O carro rápido correu. “O carro rápido” é o sujeito e “correu” é o predicado.

2. No trecho “Miguel ofereceu fatias de bolo aos vizinhos”, quais são sujeito, predicado, objeto direto e objeto indireto?

Dica: localize quem pratica a ação e observe os complementos do verbo oferecer. Conceito central: sujeito e complementos verbais. Para revisão: sujeito, predicado, objetos e regência de “oferecer”. BNCC: EF07LP07. Bloom: Compreender.

• ❌ A) Laura (sujeito), ofereceu fatias de bolo aos vizinhos (predicado), fatias de bolo (objeto direto) e aos vizinhos (objeto indireto). A ação é atribuída a Laura, mas o sujeito da frase analisada é Miguel.
• ❌ B) Miguel (sujeito), ofereceu (predicado), fatias de bolo (objeto direto) e aos vizinhos (objeto indireto). O predicado inclui o verbo e os termos que o completam.
• ❌ C) Miguel (sujeito), ofereceu fatias de bolo aos vizinhos (predicado), fatias de bolo aos vizinhos (objeto direto) e nenhum objeto indireto. Os complementos não formam um único objeto direto; “aos vizinhos” é objeto indireto.
• ✅ D) Miguel (sujeito), ofereceu fatias de bolo aos vizinhos (predicado), fatias de bolo (objeto direto) e aos vizinhos (objeto indireto). O que foi oferecido é objeto direto; quem recebeu é objeto indireto.
• ❌ E) Miguel (sujeito), ofereceu fatias de bolo aos vizinhos (predicado), aos vizinhos (objeto direto) e fatias de bolo (objeto indireto). A alternativa troca as funções dos complementos.

3. Em “O bibliotecário entregou livros aos alunos no fim do dia”, identifique sujeito, predicado e complementos.

Dica: identifique sujeito, predicado e complementos na frase. Conceito central: sujeito, predicado e complementos. Para revisão: tipos de complemento. BNCC: EF07LP07. Bloom: Entender.

• ❌ A) Sujeito: o bibliotecário; predicado: entregou; OD: “aos alunos”; OI: “livros”. Inverte as funções: “livros” é OD e “aos alunos” é OI.
• ❌ B) Sujeito: “livros”; predicado: entregou aos alunos no fim do dia; OI: “aos alunos”. “Livros” é objeto direto; o sujeito é “o bibliotecário”.
• ❌ C) Sujeito: ação na biblioteca; predicado: entregou livros aos alunos no fim do dia; OD: “livros”. O sujeito está explícito na frase: “O bibliotecário”.
• ✅ D) Sujeito: o bibliotecário; predicado: entregou livros aos alunos no fim do dia; OD: “livros”; OI: “aos alunos”. A análise reconhece corretamente sujeito, predicado e os dois complementos.
• ❌ E) Sujeito: o bibliotecário; predicado: entregou livros; OD: “aos alunos”. “Aos alunos” é OI, e a alternativa deixa de fora partes do predicado e o complemento correto.

4. Na oração “O expositor ofereceu aos visitantes modelos de impressora 3D”, quais são os termos pedidos?

Dica: identifique os termos conforme suas funções sintáticas. Conceito central: funções sintáticas na oração. Para revisão: sujeito, predicado, OD e OI. BNCC: EF07LP07. Bloom: Analisar.

• ✅ A) Sujeito: O expositor; predicado: ofereceu aos visitantes modelos de impressora 3D; OD: modelos de impressora 3D; OI: aos visitantes. O expositor realiza a ação; os modelos são oferecidos e os visitantes recebem.
• ❌ B) Sujeito: O expositor; predicado: ofereceu aos visitantes; OD: modelos de impressora 3D; OI: ausente. Há objeto indireto presente: “aos visitantes”.
• ❌ C) Sujeito: O expositor; predicado: ofereceu; OD: aos visitantes; OI: modelos de impressora 3D. Confunde os objetos: os modelos são OD; aos visitantes é OI.
• ❌ D) Sujeito: aos visitantes; predicado: ofereceu aos visitantes modelos de impressora 3D; OD: modelos; OI: O expositor. O sujeito é quem realiza a ação, não quem a recebe.
• ❌ E) Sujeito: modelos de impressora 3D; predicado: ofereceu aos visitantes modelos de impressora 3D; OD: O expositor; OI: aos visitantes. Os modelos são OD e “O expositor” é o sujeito.

5. Em “Ele enviou as entregas aos clientes”, identifique sujeito, predicado e objetos.

Dica: classifique os termos conforme suas funções na oração. Conceito central: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. Para revisão: termos essenciais e complementos. BNCC: EF07LP07. Bloom: Criar.

• ❌ A) Sujeito simples “as entregas”, predicado verbal “enviou aos clientes”, OD oculto e OI “aos clientes”. O sujeito é “Ele” e o OD está expresso: “as entregas”.
• ✅ B) Sujeito simples “Ele”, predicado verbal “enviou as entregas aos clientes”, OD “as entregas” e OI “aos clientes”. O verbo expressa ação e os dois complementos estão identificados corretamente.
• ❌ C) Sujeito simples “Ele”, predicado nominal, OD “as entregas” e OI “aos clientes”. O predicado é verbal, pois “enviou” expressa ação.
• ❌ D) Sujeito oculto, predicado verbal, OD “as entregas aos clientes” e sem OI. “Ele” está expresso; também é preciso distinguir os dois objetos.
• ❌ E) Sujeito indeterminado, predicado verbal, OD “aos clientes” e OI “as entregas”. O sujeito não é indeterminado e os objetos foram invertidos.

6. No trecho “ela entregou todo o material ao bibliotecário”, qual alternativa identifica corretamente os termos?

Dica: identifique sujeito, predicado e objetos no trecho. Conceito central: sujeito, predicado, OD e OI. Para revisão: função sintática dos termos. BNCC: EF07LP07. Bloom: Aplicar.

• ✅ A) Sujeito: ela; predicado: entregou todo o material ao bibliotecário; OD: todo o material; OI: ao bibliotecário. A análise reconhece quem entrega, o que é entregue e a quem.
• ❌ B) Sujeito: Ana; predicado: entregou todo o material; OD: ao bibliotecário; OI: todo o material. Inverte os objetos; o material é OD e o bibliotecário é OI.
• ❌ C) Sujeito: ela; predicado: entregou ao bibliotecário todo o material; OD: ao bibliotecário; OI: todo o material. Também inverte as funções dos complementos.
• ❌ D) Sujeito: Ana; predicado: entregou ao bibliotecário; OD: todo o material; OI ausente. Ignora o OI “ao bibliotecário” e não apresenta o predicado completo.
• ❌ E) Sujeito: bibliotecário; predicado: agradeceu calorosamente; OD: calorosamente; OI ausente. A resposta analisa outra oração do texto, não o trecho solicitado.

Eu uso essas questões como ponto de partida, não como substituto da conversa em sala: vale ajustar a dificuldade, o texto e o tempo ao perfil da turma. Se quiser preparar atividades ou provas com mais agilidade, experimente o GeraProva e veja se a ferramenta combina com seu planejamento; você pode começar pelo cadastro grátis.