Atividades com sufixo -agem para o 4º ano com gabarito

Quando trabalho formação de palavras no 4º ano, percebo que os alunos entendem melhor os sufixos quando podem comparar palavras dentro de um texto, em vez de decorar terminações isoladas. Eu começo destacando exemplos como jardinagem e reciclagem, converso sobre o sentido de cada palavra e só depois proponho questões. Assim, a turma observa como uma parte acrescentada ao radical pode formar uma palavra nova e expressar uma ideia.

Preparei atividades com sufixo -agem e gabarito comentado para facilitar esse percurso. As questões também retomam -oso, -eza e -izar, relacionados à habilidade EF04LP08. Eu costumo usar algumas como diagnóstico, outras em duplas e uma seleção curta como revisão. O mais importante é pedir que os estudantes expliquem suas escolhas: o comentário do gabarito ajuda a transformar cada alternativa em oportunidade de aprendizagem.

O que o sufixo -agem indica nas palavras?

O sufixo -agem é um elemento acrescentado ao final de uma palavra para formar outra, geralmente um substantivo. Em muitas palavras, ele nomeia uma ação, um processo ou o resultado de uma ação: reciclar dá origem a reciclagem, e jardim se relaciona a jardinagem. Para ensinar esse conteúdo, eu recomendo observar a palavra inteira e seu contexto, porque nem toda palavra terminada em “agem” deve ser analisada apenas pela aparência. No 4º ano, a habilidade EF04LP08 também envolve reconhecer e grafar palavras derivadas com -oso, -eza e -izar/-isar. Na prática, apresento exemplos, peço que os alunos localizem a parte final e discutam o significado. O GeraProva pode ajudar a gerar novas questões para essa mesma habilidade, variando textos e níveis de desafio sem que eu precise começar cada atividade do zero.

Uma sequência simples para a turma:

• Leia uma frase com a palavra em contexto.
• Compare a palavra derivada com uma palavra relacionada, como reciclar e reciclagem.
• Converse sobre o que a palavra nomeia: uma ação, um processo ou um resultado.
• Peça que o estudante justifique por que a terminação observada corresponde ao sufixo trabalhado.

Esse tipo de conversa também evita confusões entre terminações diferentes, como -agem e -ção. Ambas podem aparecer em substantivos que nomeiam ações, mas a grafia e a formação não são as mesmas.

Como trabalhar esses sufixos na prática com o 4º ano?

Eu trabalho os sufixos com uma sequência curta que alterna leitura, observação e produção. Primeiro, apresento um texto breve e peço à turma que encontre palavras como paisagem, cuidadoso ou beleza. Depois, os alunos agrupam as palavras conforme a terminação e levantam hipóteses sobre como foram formadas. Na etapa seguinte, comparo exemplos corretos com grafias inventadas, como “leveça”, para que expliquem o que precisa ser corrigido. Por fim, proponho questões de múltipla escolha e solicito justificativas, não apenas a marcação da resposta. Essa rotina atende à habilidade EF04LP08 e ajuda a observar quem reconhece o sufixo, quem compreende seu efeito e quem ainda precisa revisar a grafia. Eu ajusto o número de exemplos conforme o ritmo da turma e uso o GeraProva quando preciso preparar versões diferentes da atividade.

Para uma aula de aproximadamente 40 minutos, você pode seguir estes passos:

1. Faça uma leitura compartilhada de um pequeno texto com palavras derivadas.
2. Registre no quadro quatro colunas: -agem, -oso, -eza e -izar.
3. Organize uma conversa em duplas para classificar exemplos e justificar as escolhas.
4. Finalize com três ou quatro questões e retome os erros mais frequentes coletivamente.

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Quantas questões usar para avaliar a aprendizagem?

Para uma atividade de sala, eu começaria com quatro a seis questões, número suficiente para observar se o estudante reconhece -agem e consegue diferenciar esse sufixo de -oso, -eza e -izar. A quantidade, porém, depende do objetivo: em uma sondagem rápida, três itens bem escolhidos podem revelar dificuldades; em uma revisão, seis questões com textos variados permitem retomar grafia, formação e interpretação. Procuro combinar itens de identificação direta com outros que exijam comparação entre palavras. Também considero importante incluir alternativas plausíveis e comentar por que estão erradas, porque isso mostra o raciocínio esperado. As seis questões abaixo oferecem diferentes níveis de desafio e podem ser aplicadas integralmente ou selecionadas. Eu não trato o resultado como único indicador de aprendizagem: observo também as justificativas, a leitura do texto-base e a capacidade de transferir o que foi aprendido para exemplos novos.

Ao corrigir, anote se a dificuldade está em localizar a palavra, reconhecer o sufixo ou compreender sua função. Essa distinção me ajuda a planejar a retomada: às vezes, basta comparar duas terminações; em outros casos, é melhor voltar à formação de palavras com exemplos mais próximos do vocabulário da turma.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões a seguir trabalham a habilidade EF04LP08 por meio de textos e alternativas comentadas. Eu sugiro pedir que os alunos sublinhem primeiro as palavras relevantes no texto-base e expliquem a resposta antes de consultar o gabarito. Cada item informa o conceito central, a dica de resolução, o nível de Bloom e, quando indicado, um conceito para revisão. Você pode usar a sequência completa como revisão ou escolher itens conforme a necessidade da turma; em ambos os casos, os comentários ajudam a transformar os distratores em pontos de conversa e retomada.

1. Qual vocábulo apresenta -agem com sentido de ação?

Por que algumas cidades acumulam lixo e ainda carecem de áreas verdes? Em recente iniciativa fictícia, a prefeitura lançou uma campanha de reciclagem que incentivou a participação da comunidade. Além disso, organizou mutirões de limpeza e promoveu arborização em ruas e praças. A ampla identificação de locais degradados contribuiu para planejar novas ações. Essa união de esforços reforçou a beleza urbana e a certeza de que pequenas ações geram mudanças positivas. Considere o texto-base. Identifique o vocábulo que apresenta o sufixo -agem empregado para formar um substantivo que expressa ação.

Dica de resolução: Analise o significado do sufixo -agem em cada palavra. Conceito central: sufixo -agem em substantivo de ação. Conceito para revisão: uso de -agem para formar substantivos que indicam ação. BNCC: EF04LP08. Bloom: Aplicar.

• ❌ A) arborização — traz o sufixo -ização, não o sufixo simples -agem.
• ✅ B) reciclagem — deriva de reciclar + -agem e forma um substantivo de ação, como indica o texto.
• ❌ C) identificação — apresenta o sufixo -ção, não -agem.
• ❌ D) organização — emprega -ção; embora nomeie uma ação, não contém o sufixo solicitado.
• ❌ E) participação — usa -ção, e não -agem.

Gabarito comentado: a resposta é B, reciclagem. O sentido da palavra e sua formação correspondem ao que o enunciado pede.

2. Qual alternativa apresenta os quatro sufixos grafados corretamente?

Em um bairro antigo, moradores decidiram revitalizar a praça central. A paisagem ganhou nova cor com o plantio cuidadoso de rosas, e o chão recebeu um desenho vistoso de pedras coloridas. A leveza dos caminhos convida ao passeio. Para organizar a manutenção, criaram um grupo voluntário. Analise o texto e identifique a opção que apresenta palavras derivadas, respectivamente, com os sufixos -agem, -oso, -eza e -izar grafadas corretamente.

Dica de resolução: Observe a grafia dos sufixos nas palavras derivadas. Conceito central: palavras derivadas e grafia dos sufixos. Conceito para revisão: formação e grafia de -agem, -oso, -eza e -izar. BNCC: EF04LP08. Bloom: Criar.

• ❌ A) paisagem, cuidadoso, leveça, revitalizar — “leveça” está incorreta; a forma é leveza, com z.
• ✅ B) paisagem, cuidadoso, leveza, revitalizar — todas as palavras estão corretamente grafadas e aparecem na ordem solicitada.
• ❌ C) paisagem, cuidadoso, leveza, revitalisar — o verbo correto é revitalizar, com z.
• ❌ D) paisage m, cuidadoso, leveza, revitalizar — “paisage m” está separada incorretamente e não tem a grafia de -agem.
• ❌ E) paisagem, cuidadososo, leveza, revitalizar — “cuidadososo” repete indevidamente a formação; a palavra correta é cuidadoso.

Gabarito comentado: a resposta é B. A alternativa reúne uma palavra com cada terminação na ordem indicada.

3. Qual palavra do texto foi formada com o sufixo -agem?

Por que espaços verdes transformam cidades cinzentas em refúgios tranquilos? Um grupo de voluntários realiza a limpeza dos canteiros públicos aos sábados. Eles fazem um trabalho cuidadoso de jardinagem, plantam mudas variadas e observam a beleza das flores desabrochando. A brisa suave acaricia as pétalas, fazendo o ambiente ganhar leveza. Além disso, os moradores passaram a organizar encontros comunitários ao redor das áreas floridas, fortalecendo o vínculo entre vizinhos e valorizando o espaço coletivo. Analise o texto e identifique a palavra derivada com o sufixo -agem.

Dica de resolução: Identifique a palavra com -agem no texto. Conceito central: palavras derivadas com sufixo -agem. Conceito para revisão: formação de palavras por sufixação. BNCC: EF04LP08. Bloom: Analisar.

• ❌ A) cuidadoso — usa o sufixo -oso, não -agem.
• ❌ B) beleza — contém o sufixo -eza.
• ❌ C) organizar — é verbo formado com -izar.
• ❌ D) limpeza — relaciona-se à formação com -eza, não -agem.
• ✅ E) jardinagem — é a palavra do texto formada com o sufixo -agem.

Gabarito comentado: a resposta é E, jardinagem. Vale pedir que a turma compare essa palavra com cuidadoso e beleza.

4. Qual palavra foi formada com um sufixo que transforma substantivo em verbo?

Moradores do bairro decidiram revitalizar a praça central para torná-la mais acolhedora. Durante reunião, eles mencionaram jardinagem no canteiro de flores, admiraram a paisagem verde, destacaram o trabalho perigoso dos podadores e elogiaram a beleza das novas esculturas. O grupo planeja revitalizar o coreto e organizar mutirões de pintura nas áreas comuns. Analise o texto e identifique a palavra formada com o sufixo que transforma substantivo em verbo.

Dica de resolução: Identifique a palavra que nomeia uma ação e observe sua formação a partir de um substantivo. Conceito central: derivação sufixal verbal. Conceito para revisão: formação de verbos a partir de substantivos por sufixação. BNCC: EF04LP08. Bloom: Aplicar.

• ❌ A) perigoso — é adjetivo formado com -oso, não verbo.
• ❌ B) paisagem — é substantivo; -agem não forma o verbo pedido.
• ❌ C) jardinagem — também é substantivo formado com -agem.
• ✅ D) Jardinar — é verbo relacionado ao substantivo “jardim”, formado com o sufixo -ar.
• ❌ E) beleza — é substantivo formado com -eza.

Gabarito comentado: a resposta é D, jardinar, forma verbal que expressa uma ação.

5. Qual conjunto exemplifica -agem, -oso, -eza e -izar?

Como um terreno árido pode dar lugar a um pomar saudável em poucos meses? Moradores da Vila Esperança transformaram um lote abandonado em espaço produtivo. Na primeira fase, realizaram a jardinagem do espaço, retirando ervas daninhas e nivelando o solo. Em seguida, organizaram as mudas, adubaram e fertilizaram a terra. A clareza das instruções garantiu uniformidade no plantio. Com o tempo, as folhas exibiram coloração vibrante e o aroma ficou mais saboroso, comprovando o sucesso do trabalho coletivo. Analise o texto e identifique o conjunto de palavras derivadas que exemplifica corretamente os sufixos -agem, -oso, -eza e -izar.

Dica de resolução: Relacione cada palavra ao sufixo indicado. Conceito central: palavras derivadas e sufixos. Conceito para revisão: formação de palavras com os sufixos estudados. BNCC: EF04LP08. Bloom: Aplicar.

• ❌ A) organizagem, gostoso, claridade, fertilisar — “organizagem” e “fertilisar” não são as formas corretas; “claridade” não usa -eza e “gostoso” não aparece no texto.
• ❌ B) jardinar, saborosa, clarificar, organizar — não apresenta o conjunto solicitado: as palavras não correspondem aos sufixos pedidos na ordem.
• ❌ C) jardinagem, perfumoso, limpesa, nutrizar — “perfumoso” não consta, “limpesa” está grafada incorretamente e “nutrizar” não é a forma reconhecida.
• ✅ D) jardinagem, saboroso, clareza, fertilizar — as palavras exemplificam -agem, -oso, -eza e -izar, respectivamente.
• ❌ E) limpagem, perfumoso, clareza, adubar — o conjunto não apresenta corretamente os quatro sufixos indicados.

Gabarito comentado: a resposta é D. A leitura dos sufixos em sequência permite conferir cada elemento do conjunto.

6. Qual palavra segue o mesmo padrão de formação de pureza?

Desafiados a criar vasos originais, artesãos moldam o barro com ousadia. Foi necessária coragem para experimentar novas formas, e o polimento final conferiu pureza ao acabamento. Ao expor as peças, valorizou-se o contraste entre brilho e fosco, revelando a beleza do trabalho artesanal. A partir da formação de pureza no texto-base, identifique qual das palavras abaixo também resulta de derivação por sufixo -eza, segundo o mesmo padrão morfológico.

Dica de resolução: Observe o sufixo -eza nas alternativas. Conceito central: derivação por sufixo -eza. Conceito para revisão: formação de palavras por sufixação. BNCC: EF04LP08. Bloom: Entender.

• ❌ A) coragem — emprega o sufixo -agem, não -eza.
• ❌ B) amizade — usa -dade, portanto não segue o padrão de pureza.
• ❌ C) realização — emprega -ção, e não -eza.
• ✅ D) beleza — forma-se de “belo” + -eza, como “puro” + -eza forma pureza.
• ❌ E) luminoso — usa o sufixo -oso, não -eza.

Gabarito comentado: a resposta é D, beleza. As duas palavras apresentam o sufixo -eza e seguem o padrão indicado.

Depois da correção, eu gosto de pedir que cada estudante escolha uma palavra e crie uma frase própria. Esse fechamento mostra se a turma apenas reconheceu a resposta ou se já consegue usar o conhecimento em outro contexto. As questões podem ser adaptadas ao ritmo e ao planejamento da sua turma; se quiser testar outras combinações e preparar atividades com mais agilidade, experimente o GeraProva.