Atividades de Morfossintaxe para o 8º ano com gabarito

Quem já deu aula de Língua Portuguesa para o 8º ano sabe que Morfossintaxe é um dos conteúdos em que a turma mais precisa de exemplos concretos. Na prática, o aluno decora nomes como "objeto direto" e "objeto indireto", mas na hora de escrever ou interpretar um texto ele não consegue dizer por que um verbo pede ou não pede preposição.

Por isso, nas minhas aulas eu sempre volto ao verbo e à pergunta que cada complemento responde. Este post reúne o que costuma funcionar em sala, os erros que aparecem com mais frequência e questões prontas com gabarito comentado, para você aplicar ou adaptar já na próxima aula.

O que o aluno de 8º ano precisa saber sobre Morfossintaxe

Morfossintaxe é o estudo de como as palavras se organizam dentro da oração e de como sua forma e sua função se relacionam. No 8º ano, o foco principal é a transitividade verbal e a regência: identificar se um verbo exige complemento, se esse complemento vem com preposição ou não, e qual é a função sintática desse termo. O aluno precisa entender que o verbo funciona como o centro da oração e que é ele quem determina o tipo de complemento que deve vir depois. Um verbo transitivo direto liga-se ao complemento sem preposição, como em "convidar estudantes". Já um transitivo indireto pede preposição, como em "responder à consulta" ou "participar do projeto". Quando o aluno domina essa lógica, ele deixa de memorizar listas e passa a analisar frases novas com segurança.

O que ele precisa saber antes

Para avançar em Morfossintaxe, o aluno precisa dominar dois pontos anteriores: a identificação de verbos e de seus complementos dentro da oração, e o uso de preposições na construção das frases. Sem essa base, a conversa sobre objeto direto e indireto vira apenas uma sequência de nomes sem sentido. Vale fazer uma revisão rápida desses pré-requisitos antes de entrar nas questões de regência.

Onde os alunos mais erram

O erro mais comum é confundir qualquer termo que completa o sentido do verbo com objeto direto, sem observar se existe uma preposição exigida pela regência. O aluno vê "o projeto" ou "a palestra" logo depois do verbo e conclui que é complemento direto, sem perceber que o verbo pede "a" ou "de". Outro erro frequente acontece com o verbo "assistir": como a forma contraída "à" tem aparência de artigo, muitos alunos entendem que o complemento é direto ou que se trata de um caso de crase, quando na verdade a preposição é exigida pelo próprio verbo no sentido de ver ou acompanhar. Na questão em que o verbo "recomendar" aparece, o distrator mais provável é a alternativa que traz "o livro", porque o aluno associa o termo ao verbo pela proximidade e esquece que o complemento só é indireto quando vem precedido de preposição. Por fim, o verbo "confiar" costuma ser lido como direto por causa da estrutura curta da frase; a preposição "em", que aparece contraída em "no", passa despercebida. Em todos esses casos, o raciocínio correto passa por uma pergunta simples: o verbo precisa de preposição para se ligar ao termo?

Como trabalhar em sala

• Peça que os alunos façam uma lista dos verbos que aparecem em um texto que você já trabalhou e classifiquem cada um como transitivo direto, transitivo indireto ou intransitivo, justificando pela pergunta "o quê?" ou "a quem?".
• Use frases do próprio cotidiano da turma, como "Ela confia no amigo" e "Ela ajuda o amigo", e peça que percebam juntos o efeito da preposição na classificação do verbo.
• Monte um quadro simples com três colunas, direto, indireto e preposição exigida, e vá preenchendo com verbos que surgem nas leituras da semana. Não exige material caro, só quadro e caderno.
• Dê exercícios curtos de reescrita: o aluno recebe uma frase com a preposição errada ou ausente e precisa corrigi-la, explicando qual verbo exige o quê.
• Feche a aula com uma pergunta de consolidação oral, em que cada aluno explica em voz alta a regência de um verbo que escolheu. Isso revela rapidamente quem já entendeu e quem precisa de mais exemplos.

Questões prontas de Morfossintaxe para o 8º ano (com gabarito comentado)

As questões abaixo foram organizadas do mais simples ao mais elaborado. Leia cada enunciado com a turma, deixe que os alunos tentem sozinhos e só depois discuta o gabarito, que traz a explicação de por que cada alternativa está certa ou errada.

Questão 1: identificação de verbo transitivo direto

Por que antigos muros urbanos permanecem sem vida enquanto clamam por cor? Moradores de um bairro decidiram transformar esse cenário. Eles reuniram voluntários, pintaram muros apagados e convidaram estudantes para participarem do projeto. A prefeitura instalou bancos ao longo da rua. A comissão optou por tons vibrantes, enquanto este artista respondeu à consulta dos vizinhos. Ao final, todos agradeceram aos envolvidos pelo novo aspecto do local.

Analise o texto-base e identifique a oração que apresenta um verbo transitivo com complemento direto.

• ❌ A) A comissão optou por tons vibrantes — O complemento de "optou" é introduzido pela preposição "por"; portanto, não é direto.
• ❌ B) Todos agradeceram aos envolvidos pelo novo aspecto do local — Em "agradeceram aos envolvidos", o complemento é introduzido pela preposição "a"; não é direto.
• ✅ C) O verbo convidar tem como complemento direto "estudantes". — Na oração em que os estudantes são convidados, "estudantes" completa diretamente o sentido do verbo, sem preposição.
• ❌ D) respondeu à consulta dos vizinhos — O verbo "responder" aparece ligado ao complemento pela preposição "a", contraída em "à"; não é complemento direto.
• ❌ E) Estudantes participaram do projeto — O verbo "participar" liga-se ao complemento pela preposição "de", contraída em "do"; não há complemento direto.

Gabarito: C. A dica para resolver é verificar se o complemento responde diretamente a "o quê?" ou "quem?" sem preposição.

Questão 2: regência do verbo assistir

Alguns verbos variam quanto ao tipo de complemento que exigem. No trecho "O diretor aprovou o projeto", o verbo "aprovar" pede complemento sem preposição (transitivo direto). Já em "O público assistiu à apresentação", "assistir" requer preposição "a" antes do complemento (transitivo indireto). Por fim, em "O pesquisador coletou amostras", "coletar" também é transitivo direto.

A partir do texto, identifique a oração em que o verbo exige somente um complemento introduzido pela preposição "a".

• ❌ A) O grupo comprou lanches antes da viagem. — "Comprar" liga-se diretamente ao complemento "lanches", sem preposição. "Antes da viagem" indica tempo, não é complemento introduzido por "a" exigido pelo verbo.
• ❌ B) O guia explicou o roteiro aos participantes. — "Explicar" tem dois complementos: "o roteiro", sem preposição, e "aos participantes", com preposição. Por isso, o verbo não exige somente um complemento introduzido por "a".
• ❌ C) O professor elogiou as apresentações dos estudantes. — "Elogiar" liga-se diretamente ao complemento "as apresentações", sem preposição. Portanto, não é um verbo que exige complemento introduzido por "a".
• ✅ D) A turma assistiu à palestra sobre arte moderna. — Em "assistiu à palestra", o verbo "assistir", no sentido de ver ou acompanhar, exige a preposição "a" antes de seu único complemento.
• ❌ E) Os alunos visitaram o museu no fim de semana. — "Visitar" liga-se diretamente ao complemento "o museu", sem preposição. "No fim de semana" indica tempo, não é complemento introduzido por "a" exigido pelo verbo.

Gabarito: D. Atenção ao erro típico: a forma "à" pode ser confundida com crase de artigo, mas aqui a preposição é exigida pelo verbo.

Questão 3: complemento indireto do verbo agradecer

Durante um encontro comunitário em um galpão reformado, voluntários compartilharam relatórios de atividades recentes. O grupo fez doações de alimentos. A equipe recebeu elogios do público. Logo depois, a coordenação agradeceu à comunidade pelo apoio generoso. Em seguida, os participantes divulgaram soluções inovadoras. Para concluir, todos realizaram oficinas práticas de reciclagem.

Analise o texto e identifique o termo que funciona como complemento indireto do verbo agradecer, obedecendo à regência verbal.

• ✅ A) à comunidade — "à comunidade" é introduzido pela preposição exigida pelo verbo agradecer, caracterizando objeto indireto.
• ❌ B) oficinas práticas de reciclagem — "oficinas práticas de reciclagem" funciona como objeto direto de realizar, não como objeto indireto do verbo agradecer.
• ❌ C) de alimentos — "de alimentos" complementa o verbo fazer, não o verbo agradecer, e funciona como objeto direto.
• ❌ D) do público — "do público" retoma elogios e funciona como complemento indireto de receber, não de agradecer.
• ❌ E) soluções inovadoras — "soluções inovadoras" complementa o verbo divulgar como objeto direto, não objeto indireto.

Gabarito: A. O distrator mais provável é D, porque o aluno associa o termo preposicionado ao verbo mais próximo sem checar a regência.

Questão 4: complemento indireto do verbo recomendar

Dados ilustrativos: Em um colégio local, a biblioteca promove atividades de leitura semanais para incentivar o hábito de estudar. Durante estas sessões, a bibliotecária recomendou o livro aos alunos motivados. Na feira de conhecimento, o grupo apresentou o projeto de robótica desenvolvido no laboratório. Depois, o coordenador enviou um e-mail para os pais informando as datas das próximas atividades. Ao final do semestre, os alunos escreveram cartas de agradecimento ao corpo docente. O objetivo dessas ações é criar um ambiente de aprendizagem colaborativo. Várias turmas participaram ativamente das atividades.

Analise o texto-base e identifique o complemento indireto do verbo "recomendou".

• ❌ A) Um e-mail para os pais — Embora contenha preposição, é complemento de "enviou", não de "recomendou", e inclui objeto direto e indireto juntos.
• ❌ B) Cartas de agradecimento — "Cartas de agradecimento" é complemento direto de "escreveram", sem preposição, e não se refere a "recomendou".
• ❌ C) O projeto de robótica — "O projeto de robótica" é objeto direto de "apresentou", não está ligado a "recomendou".
• ❌ D) O livro — "O livro" é complemento direto de "recomendou", não indireto, pois não exige preposição.
• ✅ E) Aos alunos — "Aos alunos" é o complemento indireto (regido pela preposição "a") do verbo transitivo indireto "recomendou".

Gabarito: E. Aqui o erro típico é tomar "o livro", que é direto, pelo complemento indireto.

Questão 5: verbo que exige preposição

Por que Mariana não participou da ação de limpeza no bairro? Ela organizou a equipe, leu cuidadosamente as instruções e recolheu os resíduos das calçadas. Também acatou as orientações dos coordenadores, mas não compareceu ao evento. No dia marcado, faltaram o material de coleta e os voluntários, apesar de receberem convites, não estiveram presentes.

Analise o texto e identifique a expressão em que o verbo exige complemento regido por preposição para manter sua regência correta.

• ❌ A) recolher os resíduos das calçadas — "Recolher" é verbo transitivo direto; "das calçadas" funciona como adjunto adverbial, não complemento obrigatório.
• ❌ B) ler cuidadosamente as instruções — "Ler" é verbo transitivo direto e admite objeto direto sem preposição.
• ❌ C) acatar as orientações dos coordenadores — "Acatar" é verbo transitivo direto e não exige preposição para o objeto direto "as orientações".
• ✅ D) participar da ação de limpeza — "Participar" é verbo transitivo indireto que exige a preposição "de" ou "da" antes do complemento.
• ❌ E) organizar a equipe — "Organizar" é verbo transitivo direto e não exige preposição para ligar o complemento.

Gabarito: D. O distrator mais provável é A, porque "recolher" aparece com a preposição "das" logo depois e engana quem não analisa a função do termo.

Questão 6: identificando o objeto indireto em cinco exemplos

Pergunta retórica: por que a preposição é essencial para que alguns verbos mantenham seu sentido completo? Em português, certos verbos transitivos exigem complemento indireto, introduzido por preposição. Veja cinco exemplos: 1) O grupo lançou uma campanha pela preservação. 2) A equipe concluiu o relatório ontem. 3) João respondeu à pergunta corretamente. 4) Mariana pintou o quadro com tinta acrílica. 5) Muitos alunos estudaram matemática para a prova.

Analise o texto e identifique em qual exemplo o verbo transitivo exige complemento indireto?

• ✅ A) No exemplo 3, o complemento "à pergunta" é objeto indireto — "Responder" exige preposição "a"; "à pergunta" é complemento indireto (objeto indireto).
• ❌ B) No exemplo 1, o complemento "pela preservação" é objeto indireto — "Lançar" é transitivo direto; "pela preservação" funciona como adjunto adverbial de finalidade, não objeto indireto.
• ❌ C) No exemplo 5, o complemento "matemática" é objeto indireto — "Estudar" é transitivo direto; "matemática" é objeto direto, não exige preposição.
• ❌ D) No exemplo 4, o complemento "com tinta acrílica" é objeto indireto — "Pintar" é transitivo direto; "com tinta acrílica" é adjunto adverbial de instrumento.
• ❌ E) No exemplo 2, o complemento "o relatório" é objeto indireto — "Concluir" é transitivo direto; "o relatório" é objeto direto, não preposicionado.

Gabarito: A. O distrator mais provável é B, porque a expressão preposicionada "pela preservação" parece complemento, mas é adjunto.

Questão 7: complemento direto na frase do professor

Identifique o complemento direto na frase: "O professor corrigiu a prova rapidamente."

• ❌ A) corrigiu — "Corrigiu" expressa a ação; é o verbo, não o complemento direto.
• ✅ B) a prova — "A prova" é o complemento direto, pois indica o que o professor corrigiu.
• ❌ C) rapidamente — "Rapidamente" indica como a ação aconteceu; não é o complemento direto.
• ❌ D) O professor — "O professor" indica quem praticou a ação; é o sujeito, não o complemento direto.
• ❌ E) professor — "Professor" é o núcleo do sujeito, pois indica quem praticou a ação.

Gabarito: B. Pergunte "o quê?" ao verbo: a resposta "a prova" é o complemento direto. O distrator mais provável é C, pelo advérbio ao fim da frase.

Questão 8: verbo transitivo indireto

Identifique a frase que contém um verbo transitivo indireto. "A Maria confia no amigo e estuda muito."

• ❌ A) O amigo visita a Maria — "A Maria" completa o sentido de "visita" sem preposição. O verbo é transitivo direto, não indireto.
• ❌ B) A Maria ajuda o amigo — "O amigo" completa o sentido de "ajuda" sem preposição. O verbo é transitivo direto, não indireto.
• ❌ C) A Maria estuda muito — "Muito" indica a intensidade com que Maria estuda; não é um complemento ligado ao verbo por preposição.
• ❌ D) O amigo dorme cedo — "Dorme" não tem complemento ligado ao verbo; "cedo" indica quando o amigo dorme.
• ✅ E) A Maria confia no amigo — O verbo "confiar" precisa da preposição "em" para ligar-se ao complemento: confiar em alguém. Por isso, é transitivo indireto.

Gabarito: E. O distrator mais provável é A: a preposição "em", contraída em "no", passa despercebida e o aluno lê o verbo como direto.

Próximos passos

Se você quer transformar essas questões em uma prova completa, comece revisando os verbos que mais aparecem nas suas leituras e monte a avaliação com foco na regência. Você pode usar as questões desta página como base e ajustar os textos ao universo da sua turma. Para ver outras questões da mesma habilidade, acesse as questões da habilidade EF08LP07.

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As questões deste post são sugestões para apoiar seu planejamento. Revise os textos e o gabarito de acordo com o seu contexto de sala de aula antes de aplicar.