Atividades de Fono-ortografia para o 7º ano com gabarito

Quem dá aula de Língua Portuguesa no 7º ano sabe que a Fono-ortografia aparece o tempo todo, mesmo quando ninguém está estudando ortografia. Basta um aluno escrever "pombo" com N ou "corajem" com J num texto da aula de Ciências para a dúvida voltar à mesa do professor.

Nas minhas turmas, sempre percebi que o problema raramente é falta de atenção. Muitas vezes o aluno escreve exatamente como fala, confia no som e não lembra que a grafia segue convenções próprias. Por isso monto atividades que obrigam a comparar palavras, e não apenas a decorar listas. Aqui eu reúno o que costuma funcionar, com questões prontas e gabarito comentado.

O que o aluno de 7º ano precisa saber sobre Fono-ortografia

Fono-ortografia é a relação entre o som da palavra e a forma como ela é escrita, e o aluno precisa entender que essa relação nem sempre é direta. No 7º ano, o foco está em algumas situações que mais geram erro: o uso de M e N antes de consoantes, a diferença entre G e J para o mesmo som, a escolha entre X e CH, e o emprego de S, SS e Ç. Uma palavra como "pombo" leva M antes de B, mesmo soando como se pedisse N. Já "campo" também leva M antes de P. A regra é a mesma nas duas, e vale a pena o aluno perceber isso de forma explícita. Em "coragem", o G representa o som de J, mas a grafia é fixa e precisa ser memorizada pela convenção. O mesmo vale para "viagem", "garagem" e "relógio". Quando o aluno entende que a escrita obedece a um padrão, e não ao capricho do dicionário, ele passa a revisar o próprio texto com mais segurança.

O que ele precisa saber antes

Antes de trabalhar as regras, o aluno precisa dominar o reconhecimento das consoantes e a identificação das sílabas, inclusive das sílabas nasais. Também ajuda muito que ele já tenha familiaridade com palavras de uso frequente, porque a memória visual dessas palavras serve de apoio para todas as demais. Se a turma ainda confunde onde termina uma sílaba, vale revisar esse ponto antes de entrar nas exceções de G e J ou de S, SS e Ç.

Onde os alunos mais erram

O erro mais recorrente é escolher N antes de P ou B por associar a nasalização apenas ao som. Na prática, o aluno ouve a vogal nasal e supõe que a consoante seguinte também deve ser N. Esse raciocínio funciona em algumas palavras, mas falha em outras, e é por isso que a questão do cartaz de feira de ciências é tão útil: ela expõe o aluno à comparação entre "pombo", "campo", "lombada" e "bomba" lado a lado.

No caso de G e J, o erro típico é aceitar uma grafia pela semelhança sonora. O distrator mais provável é a forma "jogei" no lugar de "joguei", porque o aluno percebe o som de J e aplica a letra sem verificar a convenção do verbo. Já em palavras como "miragem", "corajem" e "traje", o aluno tende a confiar na pronúncia de cada sílaba.

Na comparação entre X e CH, o erro costuma vir de aceitar a grafia pela pronúncia. "Borraxa" aparece como distrator porque o som final parece pedir X, mas a palavra leva CH. Em S, SS e Ç, a dificuldade é ainda maior, pois o mesmo som pode ser escrito de formas diferentes. Palavras como "assessórios", "pessas" e "esposição" são grafias foneticamente plausíveis e por isso enganam quem lê apressado. Em todos esses casos, o aluno costuma escolher a alternativa depois de conferir apenas algumas palavras, e não todas. Ensine a turma a verificar cada termo da alternativa antes de decidir.

Como trabalhar em sala

• Liste no quadro quatro ou cinco palavras de uma mesma regra, como "pombo", "campo", "lombada" e "bomba", e peça que os alunos descubram o padrão antes de você explicar.

• Use mensagens do dia a dia, como um recado para os responsáveis sobre uma feira de ciências, e peça que cada grupo revise a ortografia das palavras-chave antes de entregar.

• Faça a conferência em duplas: um aluno lê a alternativa em voz alta e o outro aponta a grafia correta com base na regra. Isso treina atenção aos detalhes sem exigir material caro.

• Retome palavras já erradas em textos anteriores da turma e monte, com os próprios erros, uma lista de revisão. Palavras que o aluno errou são as que ele mais precisa fixar.

• Ao final, peça que cada aluno escreva três frases com palavras da lista, usando as regras trabalhadas. A produção própria mostra melhor o que foi aprendido do que um exercício de marcar alternativas.

Questões prontas de Fono-ortografia para o 7º ano (com gabarito comentado)

A seguir estão as questões que uso como base, todas alinhadas à habilidade EF67LP32. Cada uma traz o enunciado, as alternativas com a marcação da correta e a explicação do porquê das erradas. Você pode aplicar integralmente ou adaptar ao seu material.

Questão 1: M antes de P e B

Durante uma feira de Ciências, os estudantes fizeram um cartaz com as palavras “pombo”, “campo”, “lombada” e “bomba” para explicar o uso de M e N na escrita.

Assinale a alternativa que analisa corretamente a escrita das quatro palavras do cartaz.

• ❌ A) Campo e lombada estão corretas, mas pombo e bomba deveriam usar N. — O erro está em trocar M por N antes de B. Nas palavras “pombo” e “bomba”, o uso de M antes de B está correto.

• ❌ B) Somente campo está correta, pois M deve aparecer apenas antes de P. — O erro está em considerar que M pode aparecer somente antes de P. A regra também permite M antes de B, como ocorre em “pombo”, “lombada” e “bomba”.

• ✅ C) Pombo, campo, lombada e bomba estão corretas, pois M aparece antes de P ou B. — As quatro palavras estão escritas de acordo com a regra ortográfica: usamos M antes de P e B. Em “pombo” e “bomba”, M aparece antes de B; em “campo”, aparece antes de P; e, em “lombada”, aparece antes de B.

• ❌ D) Pombo e bomba estão corretas, mas campo e lombada deveriam usar N. — O erro está em afirmar que M não pode ser usado antes de P ou B ao mesmo tempo. Em “campo”, M aparece corretamente antes de P; em “lombada”, aparece corretamente antes de B.

• ❌ E) Somente pombo está correta, pois M deve aparecer apenas antes de B. — O erro está em considerar que M pode aparecer somente antes de B. A regra também permite M antes de P, como ocorre em “campo”.

Questão 2: G e J em joguei, ganhei e presente

Carlos escreveu uma mensagem para um amigo: 'Hoje foi um dia muito divertido no parquinho. Joguei futebol e ganhei um presente legal.'

Qual sequência apresenta corretamente as palavras destacadas do texto, respeitando as regras de uso do 'g' e 'j'?

• ❌ A) joguei - janhei - presente — O aluno generaliza o uso do 'j' para palavras que são escritas com 'g', como 'ganhei', produzindo 'janhei', que está errado.

• ❌ B) joguei - ganhei - prejeite — O aluno percebe o padrão de uso do 'j' e do 'g', mas se confunde e altera 'presente' para um termo inexistente com 'j', apenas por associação sonora superficial.

• ❌ C) goguei - ganhei - presente — O aluno tenta seguir uma regra formal para o som, mas aplica incorretamente o 'g' em 'goguei', uma palavra que não existe, desconsiderando o uso correto do 'j' no início da palavra.

• ❌ D) jogei - ganhei - presente — O aluno trocou 'joguei' por 'jogei', confundindo as regras de emprego de 'j' e 'g' para o mesmo som, um erro comum pela semelhança na pronúncia.

• ✅ E) joguei - ganhei - presente — As palavras 'joguei' e 'ganhei' usam 'j' e 'g' corretamente, pois iniciam com o som /ʒ/, e 'presente' está correta com 's', sem relação com 'g' ou 'j', mas está adequada, sendo a única opção correta na sequência.

Questão 3: escolha a grafia padrão de carroça, necessário, preciso, passeio e conhecer

João está escrevendo uma redação para a escola e tem dúvida sobre como grafar algumas palavras comuns no dia a dia, como "carroça", "necessário", "preciso", "passeio" e "conhecer".

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas conforme a ortografia correta da língua portuguesa padrão.

• ❌ A) carroça, necessário, presisso, paseio, conheser — Pela escuta da fala, pode parecer lógico que 'presiso' tenha 'ss', e 'conheser' seja com 's', mas ortograficamente está incorreto. 'Preciso' leva apenas um 's' e 'conhecer' é com 'c'.

• ❌ B) carroça, nesessário, precizo, pasceio, conhece — Mistura letras para o som de /s/ sem respeitar a ortografia: "nesessário" está incorreto porque tem apenas um 's', "precizo" leva 'z' em vez de 's', "pasceio" traz 'c' no lugar de 'ss', e "conhece" deveria ser o infinitivo 'conhecer'.

• ❌ C) carrossa, nescessário, presiso, passeío, conheser — O erro ocorre porque o aluno pode achar que todas as palavras com som de /s/ recebem 'ss' ou 'sc', o que não é correto. "Carroça" leva 'ç', 'necessário' é grafado com 'ss', 'preciso' com 's', 'passeio' com 'ss', e 'conhecer' com 'c'.

• ✅ D) carroça, necessário, preciso, passeio, conhecer — Todas as palavras estão escritas de acordo com as regras oficiais do uso de S, SS, C ou Ç na língua portuguesa padrão.

• ❌ E) carroça, nessesário, preciso, passeio, conheçer — O aluno pode pensar que o uso de 'ss' é sempre preferível quando o som de /s/ está entre vogais, por isso erra em 'nessesário'. Além disso, troca o 'c' de 'conhecer' por 'ç', que só se usa antes de 'a', 'o', 'u'.

Questão 4: X e CH em borracha, xícara, mochila e peixe

Durante a aula de Ciências, a professora pediu aos alunos que escrevessem corretamente os nomes dos seguintes objetos: uma borracha, uma xícara, uma mochila e um peixe.

Observe os objetos citados pela professora e escolha a alternativa em que todas as palavras estão de acordo com a ortografia correta, considerando o uso de 'x' e 'ch'.

• ✅ A) borracha, xícara, mochila, peixe — A alternativa correta apresenta todas as palavras escritas conforme as regras ortográficas do uso de 'x' e 'ch': 'borracha' (ch), 'xícara' (x), 'mochila' (ch) e 'peixe' (x).

• ❌ B) borraxa, xícara, mochila, peixe — Troca o 'ch' de 'borracha' por 'x', erro comum por aproximação sonora, mas a forma correta é com 'ch'.

• ❌ C) borracha, xícara, mochila, peiche — Aplica o 'ch' indevidamente em 'peixe', talvez por ver que a palavra termina com o som 'xe', mas ortograficamente o correto é com 'x'.

• ❌ D) borracha, xícara, mochixa, peixe — Substitui o 'ch' por 'x' em 'mochila', confundindo a regra de uso dos dígrafos e letras.

• ❌ E) borracha, chícara, mochila, peixe — Acha que todas as palavras na lista que possuem som de 'x' deveriam receber 'ch', o que gera 'chícara', forma incorreta para 'xícara'.

Questão 5: G e J em miragem, traje, geada, laranja e coragem

Durante a aula de Ciências, o professor escreveu no quadro as seguintes palavras: garagem, loja, elegância, relógio, viagem. Ele pediu para a turma analisar a grafia das palavras destacadas e conversar sobre o uso das letras g e j.

Observe as palavras escritas pelo professor: garagem, loja, elegância, relógio, viagem. Em qual alternativa todas as palavras estão corretamente escritas, respeitando o uso das letras g e j, dentro do mesmo padrão das palavras do quadro?

• ❌ A) mirajem, traje, geada, laranja, coragem — Troca-se o g por j em 'miragem', erro comum por semelhança sonora, mas ortograficamente incorreto.

• ❌ B) miragem, traje, geada, laranja, corajem — 'Corajem' é erro comum por influência da fala, mas a escrita correta é 'coragem', com g.

• ✅ C) miragem, traje, geada, laranja, coragem — Todas as palavras seguem corretamente o uso de g e j conforme a ortografia da língua portuguesa, sem trocas entre as letras, do mesmo modo como nas palavras dadas no texto-base.

• ❌ D) miragem, trage, geada, laranja, coragem — Erro na palavra 'traje' ao usar g no lugar de j, confundindo a grafia correta da palavra.

• ❌ E) miragem, traje, jeada, laranja, coragem — 'Jeada' é erro por achar que todo som /ʒ/ no início da palavra deve ser com j, mas aqui a grafia correta é 'geada'.

Questão 6: completar a lacuna com a forma correta do verbo comparecer

Você já precisou enviar um recado e ficou em dúvida sobre a grafia de alguma palavra? A professora pediu que cada grupo elaborasse uma mensagem para os responsáveis pela escola, divulgando a feira de ciências. Um dos trechos está assim:

"Convidamos todos a __________ na exposição de projetos de robótica, na próxima sexta-feira."

Revisar a ortografia dessa palavra é essencial para garantir clareza e correção.

Com base no texto-base, identifique a forma correta para preencher a lacuna apresentada.

• ✅ A) comparecer — "comparecer" obedece às convenções ortográficas, com c–o–n–v–a–t–e–r + cer, sem acento ou troca de vogais.

• ❌ B) comperecer — Repetição de "e" em lugar de "a" viola a grafia correta de "comparecer".

• ❌ C) compareçer — Uso incorreto do cedilha antes de "e", já que a forma padrão é "-cer" sem uso de ç.

• ❌ D) compriecer — Vogal e consoante trocadas; não segue a raiz latim *comparere*, tornando-a incorreta.

• ❌ E) comparecêr — Acento circunflexo em "e" não faz parte da grafia de "comparecer", pois não há vogal fechada tônica.

Questão 7: S, SS e Ç em peças, acessórios e exposição

Durante um passeio escolar ao museu, os alunos observaram uma placa com os seguintes dizeres: "Proibido tocar nas peças e nos acessórios expostos".

Escolha a alternativa em que todas as palavras sublinhadas estão corretamente escritas segundo o emprego de S, SS e Ç, de acordo com as normas da língua portuguesa.

• ✅ A) peças – acessórios – exposição — Todas as palavras apresentam o uso correto de Ç para representar o som /s/ após ditongo ou em finais de sílaba ou palavra (peças, acessórios, exposição). Apenas com Ç elas estão ortograficamente corretas.

• ❌ B) peças – assessórios – exposição — O erro aparece na palavra 'assessórios', usando SS em vez de Ç. Confundir o emprego de SS e Ç em palavras derivadas é frequente porque ambas representam o mesmo som, mas o emprego depende da origem da palavra.

• ❌ C) pessas – acessórios – exposição — O erro se encontra em 'pessas', onde se escreve com SS em vez de Ç, resultado de uma leitura apressada que generaliza a duplicação do S em palavras semelhantes.

• ❌ D) peças – acessórios – exposissão — Erro comum por querer repetir SS em final de palavra para marcar o som forte de /s/, mas a grafia correta é com Ç em exposição. O aluno pode se confundir porque há uma consoante S duplicada em outras palavras, mas, nesse caso, não se aplica.

• ❌ E) peças – acessórios – esposição — 'Exposição' aparece com S no lugar do Ç porque no uso oral há confusão entre os sons. O senso comum pode levar a pensar que S atende para representar o mesmo som, mas ortograficamente o correto é Ç.

Questão 8: a classificação do dígrafo RR em arroz

Na palavra 'arroz', o dígrafo 'rr' representa um som consonantal forte. Considerando a oposição entre o 'r' simples entre vogais, como em 'caro', e o 'rr', como em 'carro', qual é a classificação correta do dígrafo 'rr' em 'arroz'?

• ❌ A) Encontro consonantal, pois cada letra 'r' representa um fonema separado, com o mesmo som do 'r' de 'caro'.

• ✅ B) Dígrafo que representa um único fonema consonantal, diferente do som do 'r' simples de 'caro'.

• ❌ C) Encontro consonantal que forma uma sílaba própria, separada das vogais vizinhas.

• ❌ D) Dígrafo que representa o mesmo fonema do 'r' simples de 'caro', apenas escrito com duas letras.

• ❌ E) Dígrafo que representa o fonema /z/, o mesmo som da letra final de 'arroz'.

Revise e feche a aula com os alunos

Ao terminar a sequência, volte às palavras que mais causaram dúvida e pergunte à turma qual regra explica cada grafia. Esse fechamento oral consolida o raciocínio melhor do que a correção de gabarito. Para trabalhar a habilidade EF67LP32 com mais questões, acesse as questões da habilidade EF67LP32. Se quiser montar sua própria prova com esse conteúdo em poucos minutos, use o gerador de provas do GeraProva, e se ainda não tem conta, faça o cadastro grátis.

As questões acima são sugestões de apoio e podem ser adaptadas à realidade da sua turma e ao seu material didático. Use o que for útil e ajuste o nível conforme seus alunos.